初一人教版语文第六单元知识点归纳

时间：2021-09-19　来源：博通范文网本文已影响人

初一人教版语文第六单元知识点归纳

书是人类进步的阶梯，这句话说得真不错，我总是爱看书。因为我从书本里明白了很多很多的道理。下面小编给大家分享一些关于初一人教版语文第六单元知识点归纳，希望对大家有所帮助。

一、课文内容梳理

《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。

《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。

《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。

《河中石兽》是纪昀（字晓岚）的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。

二、单元字词汇总

21.伟大的悲剧

拽zhuài：拉。

坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。

战栗lì：颤抖。

闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。

徒tú劳：无益的耗费劳力。

风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

夺眶kuàng而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。

精疲力竭jié：非常疲劳，一点力气也没有。

闷mèn闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。

怏yàng怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

毛骨悚sǒng然：形容十分恐惧。

扬扬得意：形容感到十分满意的样子。

履lǚ行：实践。

踉踉跄跄：走路不稳的样子。

姗shān姗来迟：形容来得很晚。

忧心忡chōng忡：忧愁的样子。

吞噬shì：吞食。

语无伦lún次：话讲得很乱，没有条理。

羸léi弱：瘦弱。（赢yínɡ）

角逐：动词，这里指竞争。

厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。厄，灾难、困苦。

遗孀：某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。孀，指寡妇。

冰凌：凌，（多指块状或锥状的）冰。

海市蜃shèn楼

22.太空一日

共振：两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动。

负fù荷hè：承受的重量。

千钧重负：比喻很沉重的负担。钧，古代的重量单位，合三十斤。

俯fǔ瞰kàn：指俯视，从高处往下看。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

无虞：不用忧虑。

耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。耐，禁得起。

23.带上她的眼睛

迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。

闲暇：闲空

凸现：清楚地显现。

不期而至：事先没有约定而意外到来。

心有灵犀：指彼此心意相通。

三、课内文言文梳理

（一）课文字词详解

河中石兽

沧州南一寺①临②河干（gān），③山门④圮（pǐ）⑤于河，二石兽⑥并沉⑦焉。

①临：靠近。②河干：河岸。③山门：佛寺的外门。④圮：倒塌。⑤于：到。⑥并：一起。⑦焉：相当于“于之”，在那里。

①阅十②余③岁，僧④募金重修，⑤求二石兽于水中，⑥竟不可得，⑦以为顺流⑧下矣。

①阅：经过，经历。②余：多。③岁：年。④募金：募集资金。⑤求：寻找。⑥竟：终了，最后。⑦以为：认为。⑧下：动词，流到下游。

①棹（zhào）数小舟，②曳（yè）铁钯（pá），寻十余里无③迹。

①棹：划（船）。②曳：拖。③迹：踪迹。

一①讲学家②设帐寺中，闻之笑曰：“③尔辈不能④究⑤物理。⑥是非木杮（fèi），

①讲学家：讲学的人。②设帐：设馆教书。③尔辈：你们这些人。④究：研究、探求。⑤物理：事物的道理、规律。⑥是非：这不是。

①岂能②为③暴涨④携之⑤去?乃⑥石性坚重，沙性松浮，⑦湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。

①岂：怎么，哪里。②为：被。③暴涨：暴涨的大水。④携：带。⑤去：离开。⑥石性坚重：石头的性质坚硬沉重。⑦湮：埋没。

沿河求之，不亦①颠乎?”众②服③为④确论。

①颠：精神失常，后来写作“癫”。②服：信服。③为：认为。④确论：正确的言论。

一老①河兵闻之，又笑曰：“②凡河中失石，当求之③于上流。④盖石性坚重，沙性松浮，

①河兵：巡河、护河的士兵。②凡：表示范围，所有的。③于：到。④盖：表示议论的句首语气词。

水不能冲石，其①反激之力，必于石下迎水处②啮（niè）沙为③坎穴。渐④激渐深，至石之半，

①反激之力：河水撞击石头返回的冲击力。②啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。③坎穴：坑洞。④激：冲。

石必①倒掷坎穴中。②如是再啮，石又再转。转转不③已，④遂⑤反⑥溯流逆上矣。

①倒掷：倾倒掉入。②如是：像这样。③已：停止。④遂：于是。⑤反：反而。⑥溯流：逆流。

求之下流，①固颠；求之地中，不更颠乎?”②如其言，③果得于数里外。

①固：本来。②如：按照。③果：果然。

①然则天下之事，②但知③其一，不知④其二者多矣，可⑤据理⑥臆（yì）断⑦欤（yú）?

①然则：既然这样，那么。②但：只。③其一：表面现象。④其二：根本道理。⑤据理：根据某个道理。⑥臆断：主观地判断。⑦欤：吗。

（二）重点句子翻译

1.尔辈不能究物理。

你们这些人不能探求事物的道理。

2.是非木杮，岂能为暴涨携之去?

这不是木片，怎么能被暴涨的大水带走呢?

3.湮于沙上，渐沉渐深耳。

（石兽）埋没在沙层上，越沉越深罢了。

4.沿河求之，不亦颠乎?

顺着河流（即下游）寻找石兽，不是很疯狂吗?

5.众服为确论。

大家很信服，认为是正确的言论。

6.必于石下迎水处啮沙为坎穴。

一定在石头下面迎水的地方冲击（石前的）沙子，形成坑洞。

7.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?

到河的下游寻找石兽，本来就疯狂；在原地深处寻找它，不是更疯狂吗?

8.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗?

（三）课文分析

1.比较文中的寺僧、讲学家、老河兵寻找石兽的位置、理由及结果。

人物

寻找的位置

理由

结果

寺僧

求之下流

以为顺流下矣

寻十余里无迹

讲学家

求之地中

石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳

众服为确论，

老河兵

求之上流

石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣

如其言，

果得于数里外

2.比较三人各自的性格特征。

寺僧：“阅十余岁”“募金重修”“求二石兽于水中”，说明寺僧毅力坚定而经验不足。

讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。

老河兵：有实际经验，沾沾自喜。

3.为什么老河兵的方法是对的，而寺僧与讲学家都错了呢?

寺僧：只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。

讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。

老河兵：既有理论又有实践，把握了三者的性质及相互关系。

4.这个故事说明了一个什么道理?

告诉人们凡事要全面具体分析，不可主观臆断。

原句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

解释：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。

5.试分析讲学家与老河兵“笑”的含义。

讲学家的“笑”，是嘲笑“顺流而下”去寻找石兽的做法，说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。

老河兵的“笑”，是嘲笑讲学家的认识错误，众人糊涂，轻信讲学家的说法，说明老河兵阅历深广，有实践经验。

6.老河兵比讲学家高明的原因是什么?

根据实践经验，联系水流、泥沙与石兽三者关系综合判断，得出结论。

四、名著导读

《海底两万里》导读

（一）内容简介

《海底两万里》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，书中主要讲述了生物学家阿龙纳斯随“诺第留斯号”潜水艇船长尼摩及两位同伴一起周游海底的故事。

故事并不复杂，主要讲述“诺第留斯号”的故事。1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，掉到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯做海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海，进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了他的家乡。

在《海底两万里》中，尼摩船长是个不明国籍的神秘人物。他在荒岛上秘密建造的这艘潜水艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋资源来提供能源。他们依靠海洋中的各种动植物来生活。尼摩船长对战俘倒也优待，只是为了保守自己的秘密，他不允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。

在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇，例如：在巴布亚新几内亚，他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的闪电挡住土著人进入“诺第留斯号”；在印度洋的采珠场，他们和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；在南极，他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，逃到大海；在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员不幸惨死；在北大西洋，“诺第留斯号”遇到一艘英国驱逐舰（这艘驱逐舰的国籍在原文中并未说明，在《神秘岛》中才说明是英国的）的炮轰，除那三位俘虏外，所有船员个个义愤填膺，用“诺第留斯号”的冲角把驱逐舰击沉。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉，时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。

航行线路：太平洋—印度洋—红海—地中海—大西洋—南极海域—大西洋—北冰洋。

（二）片段赏析

惊心动魄、扣人心弦的事件

在漫长的旅行中，险恶的环境不时袭来。

大海呀，流动的水面呀，这时在我们眼前看来完全不像了。对着“诺第留斯号”的冲角，展开一片崎岖不平的广大平原，夹杂了混乱不清的大冰群，再加上那种乱七八糟、凌乱无序的景象，就像在解冻前不久的时候，河面所显出来的一样，不过面积是十分巨大罢了。到处都有峭削的尖峰，像直升到二百英尺高的细针，远一点，削成尖峰的一连串悬崖，带着灰白的色泽，像一面一面的大镜，反映出一些半浸在云雾中的阳光。其次，在这凄绝荒凉的自然界中，是那野得可怕的寂静，就是那海燕和海鸭的振翅声也没有能把它打破。一切都冰冻了，连声音也冰冻了。所以，“诺第留斯号”就在冰场中间停止了它的冒险行动。

（选自下部第十三章《冰山》）

赏析：“诺第留斯号”沿着西经55度行驶，在南极海域地区遇到了冰山的阻隔。“混乱不清的大冰群”“峭削的尖峰”“连声音也冰冻了”，对所有以前的航海家来说，冰山是不可超越的障碍。尼摩船长经过观察决定从海底潜行，到达南极后再利用“诺第留斯号”厉害的冲角，沿对角线的方向向冰层直冲上去从而脱险，并登上南极大陆。故事情节是这样的曲折紧张，瞬息万变即可改变人物的命运。其他诸如海底狩猎，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围攻等等同样写得波澜起伏，扣人心弦。

诗情画意的美妙境界，丰富的海洋知识

林间空地寸草不生；丛生的灌木枝条既不攀缘匍匐，也不弯腰下垂。所有植物的枝叶全都垂直向上。每一根细茎，每一条叶带，无论多细多薄，都像铁杆一样挺拔向上。墨角藻和藤本植物，受其生长环境——海水密度的影响，都好像是沿着挺拔的垂线蓬勃向上地生长。而且，它们矗立在那里纹丝不动，我用手将它们扳开；过后，它们又迅速恢复原状。这里是垂直王国。

…………

我注意到，这里植物界的所有产物与土壤只有很肤浅的联系。它们没有根系，只要是固体，不管是沙、贝壳、介壳或卵石，都可以支撑它们。它们不需要它们提供营养，只求有个支撑点。这些植物自生自灭，其生命的源泉就是那支撑和滋养它们的海水。它们大都不长叶子，而是奇形怪状的叶带，色彩也不丰富，只有玫瑰红、胭脂红、青绿、暗绿、浅黄、灰褐等颜色。

（选自上部第十七章《海底森林》）

赏析：在描绘海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点。那里是“垂直”王国，“所有植物的枝叶全都垂直向上”“没有根系”“不长叶子”，完全不同于人们所见到的陆地植物的生长状况。另外，海底还有千奇百怪的生物，同样引人入胜。比如“蝇鱼”“囊虫鱼”等众多鱼类，还有文中其他部分描绘的“漂亮的海獭”“美丽的信天翁”、令人毛骨悚然的“角鲨”等等。作者描绘这样一个美妙的境界，令人感到好奇和新鲜。小说所描绘的海底世界是世人完全陌生的世界，作者丰富的海洋知识可见一斑。

《基地》导读

阿西莫夫一生总共写了七大册的基地故事，其中流传最广、影响最深远的，当然是核心部分的“基地三部曲”：《基地》《基地与帝国》以及《第二基地》。不过阿西莫夫生前常常偷笑，说当初虽有明确的故事架构，却并未刻意写成什么三部曲，而是以连载方式一篇篇发表在科幻杂志上。直到二十世纪五十年代正式出书，三部曲的架构才首度出现。

“基地三部曲”篇幅巨大，可能除了三十年代早期的E.E.史密斯外，在阿西莫夫之前尚无人敢问津这样的鸿篇巨著。刊登在三十年代流行杂志上的史密斯的“水晶体人”系列也是以短篇小说形式创作的，但阿西莫夫的这部作品远超过了它。

俄裔美籍犹太作家艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992）是本世纪科幻文坛的超级大师，也是举世闻名的全能通俗作家。著作逾身的阿西莫夫无所不写，但不论他自己或全世界的忠实读者，衷心挚爱的仍是他的科幻小说，尤其是他经营了半个世纪的科幻史诗“基地”。

长达七巨册的“基地”系列包括四五十年代的“基地三部曲”，以及阿西莫夫晚年撰写的两本前传与两本续集。依照故事的先后顺序，完整的书目如下：前传《基地前奏》《迈向基地》；三部曲《基地》《基地与帝国》《第二基地》；续集《基地边缘》《基地与地球》。其中三部曲由九个中、短篇组成，《迈向基地》包括四个中篇（由于阿西莫夫遽然辞世，计划中的第五篇成了短短数页的跋），其他三册则是真正的长篇巨著。

“基地”系列的灵感最初来自《罗马帝国衰亡史》，因此在故事架构中，气数已尽的银河帝国占有很重的分量。这一类的时空背景，如今早已成为科幻小说的重要原型。

“心理史学”是这部史诗的中心奇幻因素，而贯穿其间最重要的一个人物，自然就是“心理史学”宗师、“基地之父”哈里·谢顿。在三部曲中，谢顿已是神龙见首不见尾的传奇人物，因此作者晚年特地以他为主角，用两本前传详尽刻画谢顿的一生，以及“心理史学”与“基地”的创建经过。耐人寻味的是，阿西莫夫晚年似乎愈来愈认同这个笔下人物，而他也的确与谢顿一样，对人类文明有着高瞻远瞩、悲天悯人的关怀。

“生年不满百，常怀千岁忧”正是大师胸怀的最佳写照。

博学多闻、博览群书的阿西莫夫博士从不闭门造车，笔下的科学幻想多少都有原型。例如“心理史学”便是“气体运动论”（物理学）、“群众心理学”（心理学）、“历史决定论”与“群体动力论”（历史学）的综合体；而刺激“基地”不断茁壮成长的“谢顿危机”，则取材自历史哲学家汤恩比的“挑战与回应”理论。

由于影响人类行为的因素过于复杂，人类又具有自由意志，因此个人行为绝对无法预测。然而当众多个体集合成群时，却又会显现某些规律，正如同在巨观尺度下，气体必定遵循统计方法所导出的定律。阿西莫夫将这些事实推广，借着笔下不世出的天才谢顿，让“心理史学”发展到出神入化之境，成为一门探索未来世界巨观动向的深奥科学。

透过“心理史学”的灵视，谢顿预见了人类悲惨的未来：国势如日中天的银河帝国正一步步走向灭亡，整个银河将要经历三万年蛮荒、悲惨的无政府状态，另一个大一统的“第二帝国”才会出现。

倘若上述发展丝毫无法改变，既然一切皆已注定，也就没什么戏剧性可言。故事之所以引人入胜，在于谢顿进一步发现，虽然阻止帝国崩溃为时已晚，但若想要缩短这段漫长的过渡期，在当时则尚有可为。于是谢顿开始了力挽狂澜、扭转乾坤的努力，试图将三万年的动荡岁月缩减为一千年。为了达到这个目的，他穷尽后半生的精力，设立了两个科学家的据点：第一基地（简称“基地”，由物理科学家组成）与第二基地（隐身在银河舞台幕后，由“心理史学”家组成）。

两个基地的位置经过特别计算，分别设在“银河中两个遥相对峙的端点”（光是这句语带玄机的话，便衍生出《第二基地》这本书）。此后一千年间，许多预设的历史事件将一环扣一环发生，以促使一个更强大、更稳固、更良善的第二帝国早日实现。“基地”系列的主线，便是第一基地如何克服一个接一个的周期性危机，激发出无穷无尽的潜力；第二基地又如何暗中相助，以逐步实现为期千年的谢顿计划。

不过，“奇正相生”正是大师的拿手好戏。在既定的情节中，他总有办法再写出变奏，令读者忍不住感叹人算不如天算。三部曲的变奏之一，是无端出现一个具有强大精神力量的异种人“骡”，以迅雷不及掩耳的速度席卷整个银河；变奏之二，则是在“骡乱”成为历史之后，两个基地间竟发生了阋墙之战！

三部曲结束于第二变奏告一段落之处，留下了一个开放式结局。三十年后，在全世界科幻迷的千呼万唤之下，阿西莫夫重拾“基地”系列，所写的续集便是第三变奏。

这一变奏令人拍案叫绝，甚至连谢顿计划都为之颠覆！却也唯有经由这最后变奏，“基地”与“机器人”（阿西莫夫另一重要科幻系列，包括四个长篇与三十几个短篇）才得以遥相呼应，两大系列方能融铸成浑然一体，化为一部俯仰两万载、纵横十万光年的银河未来史。

《哈利·波特与死亡圣器》导读

《哈利·波特与死亡圣器》（Harry Potter and the DeathlyHallows）是英国女作家J·K·罗琳创作的长篇小说，是魔幻小说《哈利·波特》系列的第七本，也是系列的最后一本。

小说主要讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形遁迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利的故事。

故事从还有四天，哈利就要迎来自己十七岁的生日，成为一名真正的魔法师开始。然而，他不得不提前离开女贞路 4号，永远离开这个他曾经生活了将近十七年的地方。

凤凰社的成员精心谋划了秘密转移哈利的计划，以防哈利遭到伏地魔及其追随者食死徒的袭击。然而，可怕的意外还是发生了。

与此同时，卷土重来的伏地魔已经染指霍格沃茨魔法学校，占领了魔法部，控制了半个魔法界，形势急转直下。

哈利在罗恩、赫敏的陪伴下，不得不逃亡在外，隐形遁迹。为了完成校长邓布利多的遗命，一直在暗中寻机销毁伏地魔魂器的哈利，意外地获悉如果他们能够拥有传说中的三件死亡圣器，伏地魔将必死无疑。但是，伏地魔也早已开始了寻找长老魔杖的行动，并派出众多食死徒，布下天罗地网追捕哈利。

哈利与伏地魔在魔法学校的禁林中相遇了，哈利倒在伏地魔抢先到手的一件致命的圣器之下。

然而，伏地魔未能如愿以偿，魂器不可能战胜纯正的灵魂。哈利赢得了这场殊死较量的最终胜利。

哈利·波特虽然差点身亡，但最后神奇地死而复生，还和好朋友罗恩的妹妹金妮结婚生子，而之前传出最可能会死亡的罗恩和赫敏也逃过一劫，还幸福地走上红毯。所有的秘密都已揭晓。19年后，哈利和金妮有三个孩子，赫敏和罗恩也结婚生子。两家人重聚九又四分之三站台，送孩子们去霍格沃茨。

整部书中哈利都在奋力完成他的朋友和导师邓布利多临终前交付给他的使命。哈利一直在竭尽全力按照邓布利多的要求去做，但是完成这项使命的最大困难不是它的危险或神秘性，而是哈利疑惑于邓布利多是否真正关心过他。当哈利得知，邓布利多的母亲和妹妹与他的父母埋葬在同一个地方，他奇怪为什么邓布利多没有告诉过他。当他不知道该如何继续的时候，他不明白邓布利多为什么没有将他完成使命所需要的信息告诉他。当哈利不断面对丽塔·斯基特所写的居心叵测的传记时，他甚至开始怀疑邓布利多是否值得他爱戴和尊重。在整个故事中，哈利是否应该信任邓布利多的内心斗争与寻找并摧毁剩下魂器的战斗一样重要。

哈利的故事表明，对死者的爱之所以艰难是因为很难相信他们是爱你的。他们不能再为自己的行为辩护，也不能再表达他们的爱，所以很容易陷入他们就这样离去了，不再关心或者爱护任何人的想法之中。哈利在去探望自己父母墓地的路上就被这种感觉所占据。

他来到高锥克山谷是因为他想要找到一些与自己的父母及邓布利多相关的线索，但是整个行程只让他觉得他们已经永远地离开了，不能再听他倾诉，给他答复了。

然而这本书里传达的关于离世的亲友的启示是非常乐观的。摘自威廉·佩恩的那段引语说，“朋友是不会被死亡分隔的”，尽管哈利直到故事结尾处才理解了这个真谛。当哈利最后平复了对于邓布利多不关爱他的担忧时，他在心里收获了一个邓布利多——他头脑中想象的邓布利多——他如此生动真实，几乎就是真的。直到那时，哈利才重新体味到自己对于邓布利多的爱。

唯一有能力设计筹谋打败伏地魔的只有邓布利多，因为只有他拥有可以推断出伏地魔的所作所为并且找到解决办法的智慧和知识。但是，邓布利多知道这项艰巨的任务只有在他死后才能完成。不仅是哈利、罗恩和赫敏，斯内普、卢平、穆迪还有凤凰社的所有成员都必须在邓布利多死后仍然忠于自己的职守，实践他的设想。在邓布利多死后仍然坚守他交代的使命对于哈利来说并不容易，对于其他人来说也是如此。

然而，邓布利多不是唯一一个需要生者的忠诚和爱的死者。斯内普是邓布利多忠实的追随者，但是他的忠诚和勇敢却真实体现在他对莉莉·波特忠诚的信念上——在他所爱的女人死后仍然忠于她。家养小精灵多比为了把哈利和他的朋友们从马尔福庄园救出而牺牲了，埋葬多比的过程帮助哈利更好地认清了自己的使命。多比的死毫无疑问：它是因为帮助哈利而被贝拉特里克斯杀害，死在哈利的怀中的，哈利所能做的只有怀着对它的崇敬和追思，并且努力延续这份思念。这段经历使哈利迅速理清对于邓布利多的矛盾情感，使他想起曾经对死去的朋友许下的承诺，他必须兑现这个承诺。

该书多次涉及“主宰死亡”这一主题。哈利父母墓碑上写着“最后需要战胜的敌人就是死亡”，暗示哈利：伏地魔和食死徒的最大野心就是要主宰死亡。通常认为，死亡圣器是指能使人拥有主宰死亡之力的东西。这个词用意含糊，且根据上下文的不同也有所改变。伏地魔真正想要的，也就是圣物集合在一起所赐予的，即长生不老——永远都不会死。可以杀死他人是主宰死亡的另一种方式，就像长老魔杖和阿瓦达索命咒的绿光所展示的那样。还有另外一种战胜死亡的方式就是使所爱的死者复生，就像死亡圣器故事中的二哥所做的那样，就像邓布利多试图要做的那样，就像哈利自己渴望做的那样。事实上，唯一真正主宰死亡的办法是永远敬爱、信任那些死去的人。

【练习巩固】

1.《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么?书中哪些想象物如今已经变成现实?通过这些事例，你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗?2

示例：充满异国风情的海底世界和浓厚的浪漫主义色彩。__海底潜艇、人类登月、太空飞行都已成为现实。__科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言。

2.《海底两万里》是法国（国家）作家儒勒·凡尔纳的作品，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。

3.凡尔纳的三部曲分别是：第一部是《格兰特船长的儿女》，第二部是《海底两万里》，第三部是《神秘岛》。

五、课外古诗词诵读

（一）泊秦淮

杜　牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

译文：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨、黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。

赏析：这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，于六代兴亡之地的感叹中，寓含忧念现世之情怀。

这首诗在语言运用方面也颇见工夫。首句写景，“烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧清冷的水色夜景，渲染气氛，朦胧中透出忧凉。次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情。秦淮一带在六朝时是著名的游乐场所，酒家林立。因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已包含在诗人此时的思绪之中。后两句由一曲《玉树后庭花》引发无限感慨，“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺了不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。“犹唱”二字将历史、现实巧妙地联为一体，伤时之痛委婉深沉。清代评论家沈德潜推崇此诗为“绝唱”，一个“犹”字透露出作者批判之意、忧虑之情。管世铭甚至称其为唐人七绝压卷之作。诗人深夜泊舟秦淮河畔，隔江传来商女《玉树后庭花》的歌声，听着这亡国之音，不禁激起时代兴衰之感。后两句对只知征歌征舞、买笑逐欢，而不以历史为鉴的统治者，给以深深的谴责。本诗情景交融，朦胧的景色与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一。

这是一首触景生情之作，通过写夜泊秦淮的所见所闻，揭露了晚唐统治者沉溺声色、醉生梦死的腐朽生活。秦淮河两岸是六朝时的繁华之地，是权贵富豪、墨客骚人纵情声色、寻欢作乐的场所。诗人夜泊秦淮，在茫茫沙月、迷蒙烟水中眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，不禁触景生情，顿生家国兴亡之思，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，从陈的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐命运。全诗寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼，故沈德潜称之为“绝唱”。

容易出现的错别字：沙（纱）

（二）贾　生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

译文：汉文帝求贤，宣示召见被贬臣子。贾谊的才能确实高明，无人能及。只是空谈半夜，令人扼腕叹息。汉文帝尽问鬼神之事，只字不提国事民生。

赏析：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。”这两句纯粹从正面着笔，丝毫不露贬意。特标“求”“访”，仿佛热烈颂扬汉文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。次句隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才能风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议论风发、华彩照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情调也就自然地显示出来。这两句，由“求”而“访”而赞，层层递进，表现了汉文帝对贾谊的推服、器重。如果不看下文，几乎会误认为这是一篇圣主求贤颂。

第三句承转交错，是全诗枢纽。承，即所谓“夜半前席”，把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，使历史陈迹变成了充满生活气息、鲜明可触的画面。这种善于选取典型细节，善于“从小物寄慨”的艺术手法，正是李商隐咏史诗的过人之处。通过这个生动的细节的渲染，才把由“求”而“访”而赞的那架“重贤”的云梯升到了最高处；而转，也就在这高潮中开始。不过，它并不露筋突骨，硬转逆折，而是用咏叹之笔轻轻拨转——在“夜半虚前席”前加上“可怜”两字。“可怜”，即可惜。不用感情色彩强烈的“可悲”“可叹”一类词语，只说“可怜”，一方面是为末句——一篇之警策预留余地；另一方面也是因为在这里貌似轻描淡写的“可怜”，比剑拔弩张的“可悲”“可叹”更为含蓄，更耐人寻味。仿佛给汉文帝留有余地，其实却隐含着冷隽的嘲讽，可谓似轻而实重。“可怜”与“虚”连用，增强语气，虽只轻轻一点，却使读者对汉文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑，可谓举重而若轻。诗人引而不发，并未点出其原因，给读者留下了悬念，诗也就显出跌宕波折的情致，而不是一泻无余。这一句承转交错的艺术处理，精炼自然，浑然无迹。

末句紧承“可怜”与“虚”，射出直中鹄心的一箭——不问苍生问鬼神。郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！诗人仍只点破而不说尽——通过“问”与“不问”的对照，让读者自己对此得出应有的结论。辞锋极犀利，讽刺极辛辣，感概极深沉，却又极抑扬吞吐之妙。由于前几句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，第三句又盘马弯弓，引而不发，末句由强烈对照而形成的贬抑便显得特别有力。这正是通常所谓的“抬得高，摔得重”（也就是反跌手法）。整首诗在正反、扬抑、轻重、隐显、承转等方面的艺术处理上，都蕴含着艺术的辩证法，而其新警含蕴、唱叹有情的艺术风格也就通过这一系列成功的艺术处理，逐步显示出来。

（三）过松源晨炊漆公店（其五）

杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

正入万山围子里，一山放出一山拦。

译文：不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的深处以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。

赏析：本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个“错”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”“拦”等词语的运用，赋予了“万山”以人的思想、人的性格，使“万山”活了起来。

第一句当头喝起，“莫言下岭便无难”，这是一个富于包孕的诗句。它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的种种感受。正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。

第二句补足首句，“赚得行人错喜欢”，“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。

三、四两句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山本无知，“一山放出一山拦”的形容却把山变成了有生命、有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。

诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。

容易出现的错别字：拦（栏）

（四）约　客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

译文：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中；长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

时已过午夜，已约请好的客人还没有来，诗人（赵师秀）无聊地轻敲棋子，震落了点油灯的灯芯结出的灯花。

赏析：前两句交代了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在耳边响。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

后两句点出了人物和事情。诗人耐心又有几分焦急地等着，没事可干，只好“闲敲棋子”，静静地看着闪闪的灯花。第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出诗人焦躁的心情。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。

全诗通过对诗人所处的环境及“闲敲棋子”这一动作细节的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。

容易出现的错别字：蛙（洼）

【练习巩固】

文字表达简明，扼要。

细节描写突出。

2012最新人教版初一英语下册各单元知识点总结

Unit 1 Can you play the guitar?

一、单词与词组

Join: 表示―参加，加入‖，此处指参加社团或组织，成为其中的成员。e.g:Join the army 参军/ join the NBA 加入美国篮球协会 Join the art/sports/music/English/che club 参加体育/音乐/英语/象棋俱乐部

乐器类+the play the guitar /the violin/the drums/the piano 非乐器类+ the play soccer/ basketball/volleyball/football/tennis/badminton （英式足球 / 篮球 / 排球 /英式足球，美式橄榄球/网球/羽毛球）

Be good at+ sth./doing sth.擅长做某事 Be good with 与…相处得好

Be good to 对…友好=be friendly to

Be good for 对…有好处 Like to do sth.特指某一次的动作；like doing sth.强调经常性的爱好。两者都表示喜欢做某事，在仅仅表达―喜欢‖时两者可以通用。 Tell: Tell stories 讲故事 tell sb.sth./to do sth./not to do sth.告诉某人某事/不要做某事

Help:help sb.to do sth./help sb.with sth./ help sb.do sth.帮助某人做某事 help yourself/sb.(to sth.)把某物(尤其是指食物,饮料等)拿给自己/某人 can\\"t help doing sth.情不自禁做某事

Call at 用于打某人的电话 e.g.Call Mr.Brown at 293-7742 Home:1.表示动态概念。意思是―回家‖，―到家‖。前面不加介词。这里的home 是副词，表示目的地。

e.g.1)When do you go home every day?你每天什么时候回家？

2)He drives home after work.他下班的开车回家。 3)She often does some shopping on his way home.她经常在回家途中买些东西。

2.at home 表示静态概念。意思是―在家‖。这里的home是名词，表示具体地点。e.g.1) Is she at home? 她在家吗？2)He left his book at home.他把书放在家里了。go home 回家 get home 到家 at home 在家 Also 也，而且；较正式，用于肯定句，紧跟动词。

e.g.I can speak English and I can also speak Chinese.我能说英文也能说中文。

Too 多用于口语，放在句末。 e.g.Me too.Either 多用于否定句，放在句末。e.g.He hasn’t finished, either.他也没有完成。

show sb.sth./show sth.to sb.展示给某人看

Show time 作秀时间，表演开始 talk show 脱口秀（美国脱口秀节目）

Unit 2 What time do you go to school?

时间连词：when=while 当…时

then 然后

after that 在那之后

at+时间点/

e.g: sb.do sth.at about +时间点

for breakfast/lunch/dinner…

睡觉go to bed=go to sleep 睡觉

反：get up 起床

take a tap 午休，小睡一会儿

Time 表时间，不可数；表次数时是可数名词。

some times 几次

sometimes 有时

some time 一段时间

sometime 某个时候

系动词It tastes/smells/looks/sounds/feels尝起来/闻起来/看起来/听起来/摸起来（含被动意味，但不能用被动语态）

tastes/smells/looks/sounds/feels+like 尝起来/闻起来/看起来/听起来/ 摸起来像…

either…or… 二选一

neither…nor… 两者都不

连接两个主语时，其谓语动词应与最近的一个主语在人称和数上保持一致，即 \\\"就近原则\\\"。

e.g.Either you or I am going there tomorrow.明天要么你去那里，要么我去那里。

Neither dad nor mum is at home today.今天父母都不在家。

Here引导的倒装句表位置的副词放在句首时，如主语是代词，不倒装；

表位置的副词放在句首时，如主语是名词，要用全部倒装。 e.g.Here it is!

Here he comes. (代词不倒装)

Here is your ticket.

Here comes the bus.（名词倒装）

关于时间的问法

(1)以when提问,―什么时候‖可以是较长的时间段，也可以是较短的时间点

①When is your birthday?

你的生日是什么时候？

②My birthday is Dec.29th. 我的生日是12月29日。这里就是指一天的时间段

①When do you go home?

你几点回家？

②I go home at 4:30 p.m.

我下午4：30回家.这里when问的是具体的时间。

(2)具体几点我们通常用what time提问

①What time is it now? 现在几点了？

or What’s the time? 几点了？ It’s 9:26.现在九点二十六。

②What time is it by your watch? 你手表几点了？It’s 8:36.Oh, It’s 50 minutes late (8:36，哦，它慢了50分钟。) ③What time do you get up?

你几点起床？ I get up at 6:00 a.m. 我早上6点起床。

Unit 3 How do you get to school?

many students是单指学生数量多，侧重数量

many of the students是指学生中很多一部分，强调部分

too…太…

1.too much意为―太多‖，+不可数名词/+动词。

e.g.I had too much housework to do yesterday .昨天我有太多的家务活要干。 She talks too much .她说话太多。

much too意思是―过分，太‖，隐含了过分而不恰当之意，much too+形容词或副词，不+动词。

e.g.The question is much too difficult .这道题太难了。

You’re walking much too fast .你走得太快了。

2.too…to…太…而不能….

e.g.You are never too young to study.同：so…that…太…以至于… e.g.The river runs too quickly for boats.=The river suns too quickly to row a boat.=The river runs so quickly that people can’t row a boat to acro the river.

Unit 4 Don’t eat in cla.

一、词组

school rules 学校规章制度

break the rules 违反规章制度

make the rules 制定规章..

in the hallways 在过道

in the music room 在音乐教室里

in the dining hall 在餐厅

be in bed 在床上 be late for 迟到

listen to music 听音乐

wash my clothes 洗衣服

make dinner 做饭

have to do 不得不做

too many+名词复数; too much +不可数名词―太多‖ by ten o’clock 十点之前

on school nights 上学的晚上

on weekends 在周末

go to the children’s palace 去少年宫

after school 放学后

sports shoes 运动鞋

gym cla 体育课

二、句型

(1)Don’t arrive late for cla.

(2)We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside.(3)--What else do you have to do? -- We have to clean the claroom.(4)--Can we wear hats in school? --Yes, we can/ No, we can’t.

(5)--Do you have to wear a uniform at school? --Yes, we do /No, we don’t. (6) What are the rules at your school?

(7)重难点精析：

祈使句

通常用来表示命令、请求、禁止、建议、警告等语气。它的主语you(听话人)通常省略。其构成通常有以下几种形式。

１）Be型（即系动词原型be+表语＋其他）。如：

Be quiet,please. 否定句Don’t + be+表语+其他。如： Don’t be angry.

２）Do型（即系动词原形＋宾语＋其他）。如：

Open you books, please. 否定句Don’t +实义动词原形+宾语+其他。如： Don’t eat in the claroom.３）Let型（即Let+宾语+动词原形+其他）如：Let me help you. Let’s go at six o’clock. 否定句一般在宾语后加not。如： Let’ not watch TV.

４）No+V-ing型（此种形式通常用于公共场合的提示语中，意为―禁止做某事―）如：

No smoking! 严禁吸烟！ No talking! 不许交谈！

No paing! 禁止通行！ No parking! 不许停车！

Must与have to

1.must表主观看法，主观上的必要

have to 表客观需要

e.g.My brother was very ill, so I had to call the doctor in the middle of the night.我弟弟病得很厉害，我只得半夜里把医生请来。(客观上需要做这件事)

He said that they must work hard.他说他们必须努力工作。（主观上要做这件事）

2.have to有人称、数、时态的变化，而must只有一种形式。 3.在否定结构中： don\\"t have to 表示\\\"不必\\\"；mustn\\"t 表示\\\"禁止\\\"。

e.g.You don\\"t have to (needn’t没必要) tell him about it.你不一定要把此事告诉他。

You mustn\\"t （can’t 不能）tell him about it. 你一定不要把这件事告诉他。 On time 准时，按时。 In time 及时，迟早

e.g.We were just in time for (to catch ) the bus.我们及时赶上了公车。

The train pulled in on time.车准时到站。

Unit 5 Why do you like pandas?

一、词组

want to do sth .想要做某事 want sb to do sth 想要某人做某事 want sth 想要某物 Let sb do sth 让某人做某事

Kind

kind of 有几分\\\\种类

a kind of 一种… (all) kinds of 各种各样的=various of like to do sth/like doing sth 喜欢做某事

play with 与...一起玩 during the day 在白天

at night 在夜间

二、句型与日常交际用语

1、-why do you like pandas?/ -Why dose he like koalas?

-Because they’re kind of interesting.

2、Why do you want to see the lions?

- Because they’re …

3、-Where are lions from?

-Lions are from South Africa.

4、-What (other) animals do you like?

-I like elephants.

5.This is a symbol of good luck. …的象征

6.Have a good memory like an elephant.形容记忆力好

7 .- How old are you?=What’s your age?

–I’m ten years old./I’m ten. 8.-Do you like giraffes? -Yes, I do./ No, I don’t .9.make of 与make from

―由…组成‖ make of 看得出原材料，物理变化；make from 看不出原材料，化学变化。

e.g.We must save trees and not by things made of ivory(象牙).

The paper is made of wood.

The other, others, another, other的区别

10.other可作形容词或代词，做形容词时，意思是―别的，其他‖，泛指―其他的（人或物）‖。e.g : Do you have any other question(s)? 你还有其他问题吗？ Ask some other people.问问别人吧！ Put it in your other hand.把它放在你另一只手里。

11.the other指两个人或物中的一个时，只能用the other，不能用another，此时的other作代词。如： He has two daughters.One is a nurse, the other is a worker.他有两个女儿，一个是护士，另一个是工人。 the other后可加单数名词，也可加复数名词，此时的other作形容词。如： On the other side of the street，there is a tall tree.在街道的另一边，有一棵大树。 Mary is much taller than the other girls.玛丽比其他的女孩高得多。 He lives on the other side of the river.他住在河的对岸。

12.others是other的复数形式，泛指―另外几个‖，―其余的‖。在句中可作主语、宾语。如： Some of us like singing and dancing, others go in for sports.我们一些人喜欢唱歌和跳舞，其余的从事体育活动。 Give me some others, please.请给我别的东西吧！ There are no others.没有别的了。

13.the others意思是―其他东西，其余的人‖。特指某一范围内的―其他的（人或物）‖。是the other的复数形式。如： Two boys will go to the zoo, and the others will stay at home.两个男孩将去动物园，其余的留在家里。 the others=the other 复数名词，这在第2条中已经有所介绍。

14.another=an other，既可作形容词，也可作代词，只能用于三个或更多的人或物，泛指同类事物中的三者或三者以上的―另一个‖，只能代替或修饰单数可数名词。如： I don’t like this one.Please show me another.我不喜欢这一个，请给我看看另一个。 I have three daughters.One is a nurse, another is a teacher and another is a worker.我有三个女儿。一个是护士，另一个是教师，还有一个是工人。

15.Let’s do sth , let’s=let us 让我们做…… 人称代词用宾格

Let’s 之后跟动词原形。 Let’s see the panda.我们看熊猫吧。

Let’s go! 我们走吧！

Unit 6 I’m watching TV.

一、词组

do one’s homework 做家庭作业

watch TV 看电视

eat dinner 吃饭；就餐 clean the room 打扫房间

talk on the phone 电话聊天

thanks for+n/doing为某事感谢某人

go shopping/swimming去购物/游泳 at the pool 在游泳池 at school 在学校 in the tree 在树上 read newspaper/a book 看报纸／看书

write a letter 写信

go to the movies =go to the cinema=watch a movie 看电影

take photos 拍照 wait for 等待；等候

TV show 电视节目 talk about 谈论…

e.g.What are you talking about?

some of…中的一些

a photo of my family 我的家庭照 be with 和...一起

with sb.和某人在一起

in the first/last photo在第一张/最后一张照片

二、句型与日常交际用语

1.-What+be+主语+doing? …正在做什么？

-主语＋be doing… …正在做某事

2.-Here are/is…

e.g: Here are some of my photos./Here is a photo of my family.

3.-Do you want to go to the movies?

-Sure.

4.-When do you want to go?

-Let’s go at seven.

5.-Where do people play basketball?

-At school.

6.-What’s he waiting for?

-He’s waiting for a bus. 7.-What’s he reading?

-He’s reading a newspaper.

8.Can +do(动词原形) 可以… e.g.You can see my family at home.

三、语法——现在进行时

1)现在在进行时的形式：助动词be(am,is,are)+动词-ing形式（也叫现在分词），表示现在（说话的瞬间）正在进行或发生的动作。

2)现在进行时的肯定句形式：主语+be(am,is,are)+动词现在分词+其他

e.g：I’m watching TV.

3)现在进行时的否定句形式：主语+be(am,is,are)+not+动词现在分词+其他 e.g：They are not playing soccer.

4)现在进行时的一般疑问句形式及回答： ——Is(am,are)+主语+动词现在分词+其他? ——Yes,主语+is/am/are.

No,主语+isn’t/aren’t/am not.

e.g：Are you reading? Yes,I am.No,I am not.

5) 现在进行时的特殊疑问句形式：特殊疑问词+is/am/are+主语+现在分词+其他?

e.g：What is your brother doing?

Unit 7 It’s raining!

一、词组

play computer games 打电子游戏

lie on the beach 躺在沙滩上

play beach volleyball 打沙滩排球

in this heat 在酷暑中

in picture 在图片里

on vacation 度假

on the beach 在海边

around the world 世界各地 =all over the world

be surprised at sth./sb.对某人或某人感到惊讶

be relaxed 放松 =feel relaxed

have a good time 玩得很痛快

in different kind of weather 在不同的天气里

thank sb for(doing)sth由于某事而感谢某人 some…others…一些…另一些…

a group of people 一群人

look at sb doing/do sth 看某人正在做某事/做了某事（事情的全过程）

everyone后只接人不跟of, 相当于everybody; every one 后跟人或物，可跟of。 e.g.Everyone is here.每个人都在这。

Every one of the students likes the teacher.每位学生都很喜欢这个老师。

二、句型／日常交际用语

(1)-How’s the weather(+地点)? -It’s rainy./It’s cold and snowing.(2)-What’s the weather like?-The weather there is very hot.

(3)-How’s it going(with sb.)?某人最近怎样。/How was your trip? -Great./Not bad./Terrible/Pretty good!

(4)Thanks you for joining CCTV’s Around the World show! (5)-Is Aunt Wang there? -Yes, she is/No, she isn’t .(6)There are many people here on vacation. (7)See you later./See you soon.之后见/很快见

(8)My phone isn’t working.我的电话坏了。

Unit 8 Is there a post office near there?

一、词组

post office 邮局

pay phone 投币式公用电话

next to 在...隔壁

acro from 在...对面 in front of 在...前面

between…and… 在...和...之间

on a street 在街上

in the neighborhood 在附近

on the right/left 在右边／在左边 behind…在…后面 on Green street 在格林街上

near…在…附近

go straight 一直走

go down(along)…沿着...走

welcome to… 欢迎 enjoy+名词/doing喜欢做某事

have fun 过得愉快

on one’s right/left 在某人的右边／左边

turn right/left 向右／左转

take a walk 散步

the way to „去...的路

let sb do sth 让某人做某事

take a taxi 打的／乘出租车

go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快=have a good time.玩的开心，过得愉快

arrive at（小地方） /in（大地方）到达

at the beginning of 在...开始的时候

at the end of 在...结束的时候 hope to do sth/that/for sth 希望做某事（不可以用hope sb.to do sth.） help sb.to do sth./sb.sth.帮助某人某事 in front of 与 in the front of 的区别

in front of就是指在某物的前方；in the front of是指在某物的内部靠前的地方。

e.g.Sit in the front of the claroom.指坐在教室前排的。

Sit in front of the claroom指坐在教室前面 (教室外面的前面)。 It cost sb.st.to do sth./some moey sb.spend time on sth./(in) doing sth./sb.spend some money.

花费时间/金钱做某事

二、句型。

1、Is there a ......?句型．

e.g:

-Excuse me.Is there a hotel in /near the neighborhood. -Yes, there is.No.there isn’t

2、Where is ......?句型． e.g: -Where is the park, please? -It’s behind the bank.(肯定回答) -I’m sorry I don’t know.(否定回答)

3、Which is the way to +地点? 句型.如：

Which is the way to the library?

4、How can I get to +地点?句型.如：

How can I get to the restaurant?

5、Can you tell me the way to +地点？/Could you please tell me ….句型.如：

Can you tell me the way to the post office?

6、Let me tell you the way to my house.

7、Just go straight and turn left.

三、日常交际用语

1、Is there a bank near here?

Yes, there is .It’s on Centre Street. /No, there isn’t.

2、Where’s the supermarket? It’s next to the library.

3、Bridge Street is a good place to have fun.

4、I hope you have a good trip.

5．If you are hungry,you can buy food in the restaurant.

6、Talk a walk though the park..

7、I know you are arriving next Sunday.我知道你下周日要来。

8、Time goes by./time goes quickly.时间流逝/时间流逝得飞快

Unit 9 What dose he look like?

一、词组

curly /short/straight/long hair卷／短／直发 of medium height/build中等高度／身体

a little bit+形容词一点儿„

a pop singer 一位流行歌手

be popular with sb 在…流行

not…any more 不再

good-looking 好看

wear glaes 戴眼镜

have a new look 呈现新面貌

the captain of the basketball team 篮球队队长

Nobody knows me 没有人认识我

二、句型 1）--What does he look like?

--He’s really short.He has short hair./ He is of medium build.

2）Do you know I have a new friend in Cla Five？

3）--She has beautiful, long black hair.--I don’t think he’s so great .

4）stop doing(sth)表示停止正在干的事如: He stop listening--She never stops talking.stop to do (sth)表示停下来去做某事如: He stops to listen.

5）I can go shopping and nobody knows me. 6）-Is he tall or short? –He’s of medium height. 7）He has long straight brown hair.

Unit 10 I’d like some noodles.

一、词组

would like+ n/to do 想要

a large/medium/small bowl of 大碗/中碗/小碗

what size 什么尺寸 orange juice 桔汁

green tea 绿茶

what kind of 表示„.的种类

a kind of 一种„ some kind of 许多种„

a bowl of rice 一碗米饭

a bottle of orange juice 一瓶桔子汁(不可数) three oranges 三个桔子(可数)

some chicken 一些鸡肉(不可数) three chickens 三只小鸡(可数) gongbao chicken 宫爆鸡丁

mapo tofu 麻婆豆腐

cut up 切碎

cut down 砍下

cut off 切断

cut out 切掉

二、句型

１）What kind of „ would you like? 你想要„?

２）--What size bowl of noodles would you like?

--I like a small bowl of noodles.

３）We have large ,medium, and small bowls.

４）I like dumplings, I don’t like noodles.

三、日常交际用语

１）--Can I help you?/ What can I do for you?/May I take your order?

--I’d like some noodles.please.

２）--What kind of noodles would you like?

--I’d like mutton and potato noodles.Please.

３）--Would you like a cup of green tea?

--Yes, please./No, thanks

would like后面还可以跟不定式.即:

1,would like to do sth.想要做某事 He would like to see you today.

2,would like sb.to.do.sth.想要某人做某事 What would you like me to do.

※ If

If 引导的条件状语从句主句用一般将来时，从句用一般现在时。 e.g.If he or she blows(从句) out all the candles in one go, the wish will （主句）come true.

If it doesn’t （从句）rain, we will（主句） play basketball.

※ It

it 作形式主语。结构：it+be(is/was)+（for sb.）+to do sth.（对某人来说）做某事怎么样

e.g.It’s getting more and more popular to have cake on your birthday.

= It becomes more and more popular that people have cake on their birthday.

Unit 11 How was you weekend?

一、词组

do some reading 阅读

study for the (math) test 准备（数学）考试

have a party/ do some sports 做运动

practice+n/doing 练习…

what aout/ How about+n/doing 做什么怎么样

stay at home 呆家里

go to summer camp 去夏令营

go shopping 去购物 go to the beach/pool 去沙滩/游泳

go to the mountains 去爬

last month 上个月

three days ago 三天前

yesterday 昨天

the day before yesteday 前天

the day after tomorrow 后天

look for 寻找

look after 照顾，看管

look out (for) 留神，注意

look up 查找 go for a walk 散步

in the morning/afternoon/evening 在早上／在下午／在晚上

on Sunday morning 在某个具体一天的上午、下午用介词on play computer games 玩电脑游戏

spend money/time on sth/(in) doing sth 花费…做… watch sb do/doing sth 看某人做了某事/正在做某事

二、句型

１）I visited my aunt last weekend.

２）-- How was your weekend? --It was great./OK

３）It was time for sb to do sth.

三、日常交际用语

１）--What did you do last weekend? --On Saturday morning,I played teenis.２）--How was your weekend? --It was great.I went to the brach. ※感叹句

1.What + a + 形容词 + 名词单数 (+ 主语+动词) / 2.What + 形容词 + 名词复数 (+ 主语 + 动词) / 3.What + 形容词 + 不可数名词 (+主语+动词)

e.g.What a beautiful girl she is! （单数）

What beautiful girls they are! （复数）

What delicious milk it is!

（不可数） 4.How + 形容词/副词 (+ 主语 + 动词）

E.g.How beautiful this girl is！

(以上有点麻烦，简单记：把感叹句从后面把主语和谓语（句子）挑出，然后看前面的感叹部分，若有名词，就用what；若无，就用how。) 但是注意单数时候：what a careful student she is! = How careful a student sh is! 练习：

_____nice it is today!

_____ a nice day it is today!

_____ ugly animals they are!

What a big box it is! == How big the box is! What nice weather it is!== How nice the weather is! What clean rooms they are!== How clean the rooms are! Unit 12 Where did you do last weekend?

一、词组

pretty good 相当好；不错

in the conner 在角落

kind of boring 有点无聊

be lost 迷路 feel happy 感到高兴 be fun 很有趣

on vacation 在度假

Central Park中央公园

the Great Wall 长城

the Palace Museum 故宫

Tian’an Men Square 天安门广场

make sb adj 使某人… make sb do sth 使某人做某事

decide to do sth决定做某事