实验小学“经典读写”工作总结、汇报
时间：2020-08-25 来源：博通范文网 本文已影响 人 
实验小学 “经典读写” ” 工作总结 、汇报
实验小学秉承“根植经典，发展生命”的办学理念，依托“经典读写工程” ，为全面落实“立德树人”根本任务，积极培育学生核心素养，努力推进学校内涵式、人文化发展，不断提高办学品位和教学质量。
开发 项目 ，支撑 特色
该校的“经典读写工程”包括“读”和“写”两大板块，“读”又包括广泛阅读、经典诵读、朗读和演说等；“写”包括“写一手好字”和“写数篇好文章” 。学校提出的行动口号是“读透经典数百篇，写好人生每一笔” ，通过师生的身体力行，逐渐使其成为学校主流文化价值观。在具体实施过程中主要从读书、写字、演说、习作方面提出《行动指南》，开展系列活动，循序渐进，努力使读满腹经典、写一手好字、练一副好口才、作数篇好文章四个方面成为 XX 实小学生的关键能力。
植入日常， 彰显特色
在“读”的方面，学校帮助每位教师制定阅读方案，提出“四读”要求，即：一读教育经典，把握其精髓；二读教育报刊，了解同行所思；三读人文书籍，涵养人文智慧；四读网络信息，收集、处理和运用教育教学资源。要求教师每学期必读一本教育专著，每月必写一篇读书心得，有计划地举办青年教师读书演讲和美文诵读比赛活动，以此引领教师教师广泛阅读。
在“写”的方面，通过系列讲座向全体教师介绍古代的经典碑帖和不同字体，帮助每位教师选择可供临摹的名家碑帖，并在笔法、字法、章法、墨法等方面进行指导，培养学校教学团队。让教师们无论是“欧颜柳赵”还是 “苏黄米蔡” ，先学精一家，然后再吸收他家之长，触类旁通、融会贯通，成自家面目。为了培养教师养成提笔练字的习惯，要求教师每周上交一块小黑板的粉笔字书法作品，每学期开展教师硬笔字、软笔字“两字”比赛，纳入教师基本功考核。
面向学生，学校分年级精心选编了国学经典，作为校本课程，内容主要有《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》《论语》以及优秀古诗文等。根据学段学生的生活积淀、审美情趣的差异，按“礼仪” “勤学” “谦虚” “宽厚” “爱国” “节俭”等 12 个类别穿插到各年级，汇编成校本教材——《经典诵读新编》。既遵循了学生的发展规律，让学生自己阅读理解，又使得学生在老师帮助下，逐步养成积极的审美情趣、丰富的想象力和较高的欣赏能力。
每周二、四为全校经典诵读晨诵时间；每周开设一节阅读指导课。孩子们上学的每一天，都在朗朗的读书声中开始，每天放学时，排着整齐的队伍齐诵着富有韵律的古诗文走到家长接送区，已成为 XX 实小一道靓丽的风景线。将书法教育纳入课表，每周确保上好一节书法课；语文课上，部分年级每节课保证 8 至 10 分钟写字指导时间；每天专门安排 20 分钟写字课。
学校以“四个一”活动项目为抓手，制定相应的诵读目标，并将目标落实在每一天、每一周、每一个月、每一个学期，充分调动学生学
习的主动性和创造性，深入开展经典诵读活动。实行“晨读—午思—晚诵”活动模式，即早晨集体诵读规定篇目——读一读，中午摘抄经典美文——品一品，晚上与家长共读共议——背一背或写一写，提高诵读的实效。对于要求学生必背的经典篇目，学校组织开展“一月一赛”，采用说、读、演、唱、画等个人或集体形式来进行表演比赛，先后开展了《国学经典》诵读表演、古诗文知识竞答、阅读手抄报、诗词配画比赛等丰富多彩的活动。
这些活动让学生们感受到了国学经典的博大精深，提升了文化素养，同时也加深了学生对勤奋刻苦、文明礼仪、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
创新形式，培育特色
学校以世界读书日为契机，有计划地举办年度“校园读书节”系列活动，定期举办“讲故事比赛” “我是朗读者” “图书跳蚤市场” “读词大会”等活动；开展“我们的节日”系列活动，让传统文化走进校园。该校在清明节和重阳节开展的诗文诵读会上，父子同台、父女同台、姐弟同台等朗诵节目取得了非常好的效果。
积极推进“家庭小书房”建设。利用“双走进”等活动进行检查和评比，要求每个家庭“小书房”有合适的书柜、桌椅、台灯和不低于 50本的少年儿童读物。适时开展“亲子读书会”“读书笔记”有奖征文大赛，好的习作刊登在我们学校的校报上，优秀的文章推荐到各级各类报刊。
创立了“XX 书院” ，可以更好地进行家校文化交流活动，如开展“家庭教育讲座” 、“名家进校园”等方面的系列讲座等。学校成立了“鸣凤溥诗社” ，定期举办“诗歌朗诵” 、“诗歌分享会”等活动，并向《少年作家》《少年诗刊》等文学刊物推荐。
让师生在经典读写中成为最好的自己。如今，读经典、写经典、演经典、画经典已经成为该校师生富有诗意的学习、生活方式。在这些活动中，学生们做到了读活书、活读书，学生们的负责精神和创新精神等核心素养都得到了培育，教师的人文素养也得以提升。师生参加省市经典诵读比赛和规范汉字书写大赛中硕果累累，学校的经典诵读节目曾多次在市区经典诵读比赛中荣获一等奖；学校自主编排的情景剧《引狼入室》取得江苏省中小学生情景剧表演一等奖。
丰富内涵，彰显特色
走进 XX 实小的校园，处处洋溢着经典文化的氛围，教室内、走廊里、围墙上都体现着学校文化特色。构建了学校特色校本课程，摸索总结出了开展诵读活动的基本原则：去粗存精，精选精读；学生自主，教师主导；着眼德育，立足发展；注重积累，学以致用。形成了切实有效的经典诵读方法：高声诵读法、特征回忆法、及时提示法、互助提高法。并根据“直面经典，不求甚解，但求熟背，终身受益”的宗旨，在引导学生诵读过程中逐步形成了一套多样化的、学生喜爱的“诵、看、读、抄、讲、赛”等诵读体系，进一步丰富了学校的文化内涵。
该校一直致力于“你有多大梦想，学校就给你多大舞台”的宗旨，
让学生在全面发展的同时，因材施教，个性选择，多元评价，精心开设特色校本课程和社团活动，引导学生“发现最好的自己” 、“争做最好的自己” ，努力促进潜能开发和个性发展。近年来，学校经典诵读在全国省市区级各类大赛中多次获得特等奖、一等奖。“鸣凤漙诗社”的孩子们在老师的指导下，积极创作童诗，在省级杂志《少年诗刊》发表作品三十余篇，我校原创儿童诗作品《祖国了不起》参加了“童声里的中国”少儿歌谣创作大赛颁奖典礼与宿迁市 2020 年新春联欢会演出。通过丰富多彩的社团活动，以文化人、以美育人，用诗歌、童谣、朗诵等艺术形式滋润孩子们的心灵，滋养童心，点亮梦想，不断培养学生的核心素养，为每个学生未来发展打下良好的基础。
学校先后被评为“全民阅读先进集体” “市书香校园” “市语言文字规范示范校” “区特色学校” ，“市经典读写特色项目学校” 。该校自主编写的校本教材《懂礼仪》荣获市文明礼仪养成教育优秀读本一等奖，获省三等奖；申报的《中华优秀传统礼仪文化教育的艺术传承》荣获市第十四届中小学美育改革创新优秀案例特等奖，获得省二等奖。
学校将继续推进“经典读写”工程，长期坚持，常抓不懈，将学生优良的学习行为习惯固化，使全校师生真正能实现“读透经典数百篇，写好人生每一笔”的教育愿景。
2020 年 7 月 2 日
