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    《童趣》教学设计:四季童趣教学设计

    时间:2019-03-15 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    ​【教学目标】

    1、背诵、翻译全文。

    2、理解作者的精神体验──“物外之趣”。

    3、领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。

    【教学难点】

    1、掌握文言词句。

    2、感悟“物外之趣”。

    【教学方法】

    导读法。

    【教具准备】

    小黑板、录音机等。

    【计划课时】

    2课时。

    第一课时

    〖教学目标〗

    1、反复朗读,疏通文意。

    2、理解课文内容。

    〖教学重点〗

    反复朗读,疏通文意。

    〖教学难点〗

    理解课文内容。

    〖教学过程〗

    一、导入新课

    同学们,儿童是天真烂漫的,他们对世界充满了好奇和幻想。

    “青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。

    今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

    二、教师导学

    文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。

    学习本文,首先要疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。

    三、朗读课文

    采用多种形式反复诵读,整体感知课文内容。在朗读方法上,教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

    四、解释词义,疏通文意

    1、默读课文,揣摩课文内容,试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论,合作解决。

    (1)能张目对日,明察秋毫。

    (2)私拟作群鹤舞于空中。

    (3)昂首观之,项为之强。

    (4)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。

    (5)果如鹤唳云端。

    (6)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

    (7)见藐小之物必细察其纹理。

    (8)私拟作群鹤舞于空中。

    (9)昂首观之,项为之强。

    (10)徐喷以烟。

    (11)以草为林。

    (12)舌一吐而二虫尽为所吞。

    2、在教师的帮助下,试着让学生将课文译成现代汉语。

    3、反复朗读课文,并让学生试着划分朗读节奏。

    五、作业

    1、完成“研讨和练习”二。

    2、写复述课文内容的提纲。

    3、思考题:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?

    第二课时

    〖教学目标〗

    1、理解课文中表现的“物外之趣”。

    2、认识“物外之趣”这一精神体验的意义。

    〖教学重点〗

    理解课文中表现的“物外之趣”。

    〖教学难点〗

    认识“物外之趣”这一精神体验的意义。

    〖教学过程〗

    一、检查作业

    二、复述、背诵、翻译课文

    三、研读与赏析

    1、教师导学:

    (1)这篇课文的主旨是什么?

    (2)请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

    2、合作探究:四人小组讨论,教师适时启发、点拨、引导。

    3、交流:

    (1)说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?

    “物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到,作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化,感到奥妙无穷而乐在其中,这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

    (2)你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?

    是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

    四、体验与反思

    1、你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。

    鼓励同学们敞开述说,教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会,做好评价。

    2、讨论:这篇课文对你有怎样的启发?

    联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

    3、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

    热爱自然,热爱生活;富于联想和想像,有一定的审美能力,能发现美、认识美。

    五、多角度思考

    “我”为小虫打抱不平,为什么只是“驱之别院”,而不是将癞蛤蟆处死?(珍惜生命;处置有度。)

    六、小结

    同学们,《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明,都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心,我们应当把它充分开发出来,使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣,多多积累文言词汇,为今后学习文言文打好基础。

    七、作业

    1、完成“研讨与练习”一。

    2、将“体验反思”写成300字的短文。

    【板书设计】

    童趣

    物外之趣:夏蚊成雷 群鹤舞空

    怡然称快:草丛、虫蚊、土砾

    联想和想像:森林、野兽、丘壑

    怡然自得:癞哈蟆,庞然大物

    拔山倒树──大快人心(鞭打、驱赶)

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