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    三顾茅庐第一课时ppt [《三顾茅庐》第一课时教学设计]

    时间:2019-02-22 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    教学目标 :

    1、能熟练地朗读课文,理解“大贤、辅佐”等词的意思。

    2、学会抓住重点词句,体会人物心理活动和个性品质,培养自主学习的良好习惯。

    3、学习刘备礼贤下士的品质,能有感情地朗读人物对话。

    教学重难点:

    抓重点词句,体会人物心理活动和个性品质。

    教学过程 :

    一、 谈话揭题,质疑导入

    1、 谈话。

    同学们,中国古代曾经有过一个时代叫做三国,那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是国为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品,那就是——《三国演义》,在《三国演义》中,你最喜欢的英雄是谁?

    2、 揭题。

    3、 质疑。

    二、 初读课文,了解大意

    1、 学生带问题自由读课文。

    2、 交流反馈:课文到底写了一件什么事呢?

    3、 教师小结。

    4、 教学复姓。

    5、 介绍古人名号中的“字”。

    三、 细读课文,推敲重点

    1、 学生读课文,圈划出重点词句。

    2、 小组交流,互学互促。

    3、 交流反馈:“你是从哪些词句中体会到刘备的诚心诚意?”教师根据学生的回答作随机教学。

    主要抓词:“立即”、“斥责”、“大声斥责”、“下马步行”、“恭恭敬敬”、“赶紧下拜”、“谒见”。

    句:“胡说!孔明是当今大贤,怎么可以随便派个人去呢?”

    “昌着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷,自己回支吧!”

    “你怎么如此无礼?这回不用你去了,只让云长同我一起去。”

    “你一起去也行,但要懂得礼节。”

    “久闻先生大名,曾经两次谒见,都没有遇到。”来理解刘备在请诸葛亮的诚心诚意。

    训练点:

    1)、 抓住人物对话进行朗读训练。

    2)、 抓重点句进行思维训练。

    3)、 写话训练。

    四、 小结过渡。

    五、 课外延伸,拓宽文路(师出示多媒体课件并深情朗读)

    “臣本布衣,躬耕干南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。先帝不以臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。”

    1、自由朗读。

    2、这段短文中哪些是写三顾茅庐这件事的?

    六、 总结全文,引向课外。

    1、发散:除了《三国演义》外,你还知道哪些名著?

    2、总结。

    附板书:◆ 三顾茅庐

    (恳请) (辅佐)

    刘备 ────→ 诸葛亮 ────→

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