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    《语文园地一》,教学设计 三下园地五教学设计

    时间:2019-04-28 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    教学要求:

    1、知识与技能:

    进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品

    2、过程与方法:

    (1)在口语交际中锻炼流利语言,学会写作。

    (2)在发现、研究中学习多音字、新生字。

    (3)在背诵中积累。

    (4)在展示中扩大见识。

    3、情感态度价值观:在读、写、背中训练语言能力。

    重难点、关键:1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。

    课时安排:3课时

    教学设计:

    第一课时

    教学目标:进行口语交际。

    教学过程:

    一、导入

    出示展示课余生活的照片

    二、交流看相片的感受

    三、分小组讲自己的课余生活

    1、交流自己做了什么事

    2、交流自己有什么收获。

    3、交流有什么感受。

    4、讲讲今后的打算。

    四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

    1、生讲,师略记条理。

    2、予以讲解、梳理。

    五、评比。

    1、每组选出一个上台。

    2、评比谁讲得好。

    六、作业:回家讲给妈妈听。

    第二课时

    教学目标:完成习作。

    教具准备:带上各自与课余生活有关的器具

    教学过程:

    一、激情导入

    1、出示几个同学课余生活的用品:书、画画、乐器……

    2、让学生自由讲自己的课余生活。

    二、引导写作

    1、请几个同学上台讲述。

    2、老师点评。

    三、写作

    第三课时

    教学目标:

    1、掌握多音字。

    2、背诵古诗。

    3、从生字中学生字

    教具准备:课件

    教学过程:

    一、认读生字、区别、组词、掌握多音字

    二、古诗

    1、出示古诗,学习生字

    2、师范读,学生跟读

    3、议议诗意:一个小孩坐在河边学钓鱼,他倾斜着身子坐在草丛中,绿草半掩着他的身体。过路人向他问路,他一句话也不回答,只是摆手示意不让问路人靠近,唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

    三、学习新生字。

    四、作业:背诵古诗

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