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    朱德的扁担板书设计_朱德的扁担教案设计

    时间：2019-04-11　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标：

    1.会认18个生字，会写8个字，自主积累词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。

    第一课时

    一、导入新课：

    今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗请听:生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙. (这是扁担)出示投影。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢!

    二、揭题：

    朱德的扁担 板书 生齐读课题。

    三、备学：

    1.我能有感情地流利地表演读课文。

    2.我会认知生字词。

    朱德 扁担 担子 队伍 部队 抽出 抽查 茅坪 山高路陡 敬爱 尊敬

    会师 研究 心疼 不料 料事如神

    3.我会写生字，还会组词。

    朱 扁 担 队 伍 敌 抽 敬

    朱( )( )扁( )( )担( )( )队( )( )伍( )( )敌( )( )抽( )( )敬( )

    4.内容问题：

    为什么朱德又找出一根扁担写上“朱德记”?

    四、填写备学评价表。

    第二课时

    一、复习导入：

    听写生字，指名学生朗读课文。

    二、出示内容问题：

    为什么朱德又找出一根扁担写上“朱德记”?

    三、交流：

    教师：指名一名同学读课文，大家带着问题仔细听朗读，认真思考：别人为什么藏朱德的扁担?从文中哪里看出的?指导朗读。

    生：我是从二三自然段中一些句子中看出的，认真读相应的句子。

    教师作相应的句子的朗读指导：将山路的难走体会出，将条件的艰苦体会出。将朱德的辛苦体会出。

    生：认真朗读。

    教师：条件这么艰苦，路又这么难走，朱德为什么还要找扁担写上自己名字与大家一起挑粮?他是有什么样品质的一个人?

    生：他是一个能和群众同甘苦，他不把自己放在特殊的位子上的一个人。

    四、提升：

    当你是一个班干部时，在班里你该怎么做?

    推荐访问:扁担 朱德 教案设计 朱德的扁担教案设计 朱德的扁担优秀教案

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