• 优质范文
  • 工作总结
  • 工作计划
  • 作文大全
  • 心得体会
  • 述职报告
  • 实习报告
  • 写作方案
  • 教案反思
  • 演讲稿
  • 发言稿
  • 读书笔记
  • 精美散文
  • 读观后感
  • 当前位置: 博通范文网 > 工作总结 > 正文

    《曹刿论战》教学设计 语言描写的作用

    时间:2019-03-12 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    ​第一课时

    〖教学目标〗

    1、解题,了解《左传》和”长勺之战”的发生背景,完成练习一的一部分。

    2、疏通课文,掌握文中的8个文言实词和”之””其”的用法。

    3、完成课后练习三。

    〖教学重点〗

    分析长勺之战以弱胜强的原因。

    〖教学难点〗

    理解句子成分的省略现象和词类活用现象。

    〖教学过程〗

    一、关于《左传》

    由第一部纪传体通史──《史记》,引出第一部编年体史书──《左传》。

    结合注解,了解《左传》。这是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化、外交等方面情况的一部编年史。是中国古代史中最可靠的一部史料,记事与一般历史学家按事直书不同,经过一番严密的剪裁和组织,往往写得有声有色,富有戏剧性。

    二、引出课题──曹刿论战

    短语结构:主谓

    简介曹刿其人。见注解。

    简介“长勺之战”。见阅读提示:齐国与鲁国之间的一场战争,是历史上以弱胜强的著名战例之一。

    补充战争发生的背景。

    三、疏通课文

    读准生字词的音:刿 弗 孚 属 辙 轼 靡

    听课文录音,标示重点句子的节奏:

    肉食者/鄙 牺牲/玉/帛 可/以/一战 遂/逐齐师 惧/有伏焉

    吾/视/其辙/乱

    齐读课文一遍。

    四、粗读课文,同学讨论,理解重点字词,包括古今异义词、一词多义、词类活用等

    重点字词理解:

    1、伐、间、专、从、加、信、孚、属、下、辙、逐、既、克、靡

    2、牺牲、狱、虽、师、鄙、再

    3、福、鼓、下、伏

    以:

    何以战?

    必以分人

    必以信之

    必以情

    之:

    小大之狱

    肉食者谋之

    公将鼓之

    故克之

    其:

    其乡人曰

    公问其故

    下视其辙

    五、补出下列省略句中的省略成分

    1、肉食者谋之,( )又何间焉?

    2、必以( )分( )人。

    3、小信未孚,神弗福( )也。

    4、可以( )一战。

    5、公将鼓之。刿曰:未可( )。

    6、一鼓作气,再( )而( )衰,三( )而( )绝。

    六、了解几个倒装句、前置句、判断句

    1、何以战?

    2、战于长勺。

    3、夫战,勇气也。

    七、请同学逐句翻译

    八、作业

    1、完成课后练习三。

    2、熟读课文,理解内容。

    第二课时

    〖教学目标〗

    1、了解三个自然段的大意,梳理全文的写作顺序。

    2、掌握文章对比鲜明、详略得当的写作特色。

    3、感受曹刿的远见卓识和指挥才能。

    4、背诵全文。

    〖教学重点〗

    对比鲜明的写作特色。

    〖教学难点〗

    理解曹刿对于战争的论述。

    〖教学过程〗

    一、讨论分析内容

    1、课文三个自然段的内容大意及顺序安排。

    ⑴ 曹刿请求入见鲁庄公。

    ⑵ 叙述战争的经过。

    ⑶ 曹刿分析战争取胜的原因。

    三个自然段按时间顺序,即按事情发生、发展的先后顺序。

    2、“曹刿论战”有否贯穿课文的始终,请分别说说体现在哪些情节。提示:

    “论”跟人物的语言描写有关。找出曹刿与鲁庄公的三次对话。

    一论:战前准备

    民弗从

    神弗神

    取信于民是作战胜利的前提条件 可以一战

    二论:战争过程中的进军、追击时机

    未可──齐人三鼓

    善于把握时机

    未可──敌军辙乱旗靡

    三论:取胜原因

    2、从论战中,分析曹刿与鲁庄公两个人物形象。

    曹刿:政治上深谋远虑,军事上有卓越的指挥才能,紧扣住“远谋”。

    鲁庄公:急躁冒进,孤陋寡闻,紧扣住“鄙”。

    但鲁庄公也有优点:能虚心求教,信任曹刿,让他参与指挥,识人识才,任人惟贤。

    二、总体理解课文

    详略得当:详写曹刚用谋,略写战争过程、鲁庄公问计

    对比鲜明:

    将战──将鼓──将驰──何故 急躁冒进

    何以战──未可──未可──故 抓准时机 实地调查

    三、熟读背诵课文

    四、作业

    1、完成练习一、二、五

    2、完成同步上有关习题。

    第三课时

    〖教学要求〗

    1、掌握文中的重要文言实词、句子的翻译。

    2、理解课文内容、主题、写作特色

    3、完成独立作业

    〖教学过程〗

    一、讲评同步中习题

    二、完成独作业

    〖附独立作业题〗

    一、注音

    刿( ) 鄙( ) 轼( ) 辙( ) 孚( ) 靡( )

    二、解释加点的词

    弗敢专也( ) 又何间焉( ) 小信未孚( )

    忠之属也( ) 彼竭我盈( )( )

    神弗福也( ) 齐人三鼓( ) 遂逐齐师( )( )

    三、写出下列词的古义、今义

    肉良者鄙 古义: 今义:

    牺牲玉帛 古义: 今义:

    小大之狱 古义: 今义:

    五、解释下列一词多义:

    何以战( )

    必以分人( )

    弗敢加也,必以信( )

    虽不能察,必以情( )

    肉食者谋之( )

    公将驰之( )

    故克之( )

    六、补出下列句中省略的成分,并说明省略了什么成分

    例:(你)何以战? 省略主语

    1、神弗福( )也。

    2、必以( )分人。

    3、一鼓作气,再( )而( )衰,三( )而( )竭。

    4、山水之乐,得之( )心而寓之( )酒也。

    七、填空

    齐鲁 之战,是我国历史上 的著名战例之一。鲁国打的是 战。

    本文的写作特点之一是多用对比,以鲁庄公的“ ”来突出曹刿的“ ”,表现曹刿政治上的 和军事上的 。

    《左传》亦称 或 ,传说是 末年鲁国史官 写的。它是我国第一部叙事详细的 体史书。

    八、翻译句子

    肉食者谋之,又何间焉?

    小大之狱,虽不能察,必以情。

    忠之属也。

    夫战,勇气也。

    一鼓作气,再而衰,三而竭。

    推荐访问:论战 教学设计 《曹刿论战》教学设计 曹刿论战优秀教学设计 曹刿论战板书设计

    • 读/观后感
    • 精美散文
    • 读书笔记
    • 演讲
    • 反思
    • 方案
    • 心得体会