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    《夏日绝句》赏析【《夏日绝句》教学设计】

    时间：2019-02-20　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标

    1运用学过的识字方法，自主认写本课生字。

    2能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。

    教学重、难点

    1识字、写字。

    2朗读并背诵古诗，感受项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀。

    教学准备

    1本课的生字、词语卡片。

    2自读《四面楚歌》等成语故事，了解历史人物。

    教学时间

    1~2课时

    教学过程

    一、创设情景，揭示课文题目

    1再现“四面楚歌”的悲壮情景，了解历史背景。

    2揭示课文题目。

    二、合作学习，朗读古诗

    1鼓励孩子们根据自己的理解自由地读古诗。

    2同方或小组相互纠正字音。

    3请生朗读、详读，教师相机指导。

    4自由质疑，感知古诗。

    三、读中悟诗，讨论交流

    1学生自读古诗，交流：通过朗读你明白了些什么？

    2前两行可采用自由读，边读边体会诗意，抓住“人杰”、“鬼雄”二词体会，体会诗句所表现出的豪迈之气，从而积累诗句。

    3学习后两句诗时，可结合课前收集的有关成语故事理解，在反复朗读中理解诗句意思，感受项羽的悲壮之举，体会诗人强烈的爱国情怀。

    四、读出韵味，深入体会

    1选择自己喜欢的方式读这首古诗，看谁读得最好。

    2配乐朗读，感受项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀。

    3齐读古诗，在朗读中感受诗的意境美和语言美。如“生”与“死”相对，“人杰”与“鬼雄”相对。

    4有感情地背诵古诗。

    五、指导书写

    1老师在田字格里示范写一遍生字，提醒学生注意笔顺笔画。

    2学生选出难写的字交流写好它们的办法。

    3学生练习写字，教师巡视并相机指导。

    六、拓展延伸

    1把这首诗的意思讲给同学听。

    2课外收集诗人的词读一读，如《声声慢》等等。

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