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    《马拉松的故事》教学设计 马拉松教学设计

    时间：2019-04-13　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教材分析：课文记叙了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者，将其奔跑的距离定为奥运会长袍比赛中的马拉松赛跑。故事传递这样的思想：奥运会比赛表现人类共同的心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。

    学情分析：学生能够自学读懂此文，大对此文的立意不一定挖掘太深，教师要加以引导。

    目标：

    知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。认识三个生字，积累课文中有启发意义的句子

    能力目标：读懂课文内容。

    情感目标：感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。

    重、难点：抓住菲地皮茨三次传递战争信息的故事，理解奥运的精神品质。

    教具：搜集资料

    教法：读出感悟。学法：自主探究。

    流程：

    1.组织教法：

    2.导入新课，板书课题，研读课题，质疑。

    3.让学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字所带出来的词画出记号。

    读一读，在认识生字的基础上通读全文，把课文读流利。

    4.简要概括课文的主要内容，写在课本上。

    5.指导学生从以下三个方面读课文

    （1）默读、填表：

    （2） 讨论：菲地皮茨是一个怎样的人？

    （3） 从他的表现中你获得了什么启迪？

    6.读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。

    7.积累内化：

    （1） 识字：准确认读课文中的生字。

    （2）复述这个故事。

    8作业：请学生在课外阅读更菲地皮茨的故事。

    板书：

    马拉松的地理位置

    马拉松的故事. 菲地皮茨三次传递战争信息的故事

    将菲地皮茨长跑的距离定为马拉松赛跑

    推荐访问:马拉松 教学设计 故事 《马拉松的故事》教学设计 马拉松的故事板书设计 北师大马拉松教学设计

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