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    《我们家的男子汉》教案2|我们家的男子汉教案

    时间：2019-04-04　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教材分析：

    这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。

    教学目标：

    1、感受“男子汉”独立、勇敢、坚强的性格特征。

    2、学习按人物性格特点分类组织安排材料的方法。

    教学过程：

    一、导入

    1、我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？讨论男子汉所具备的性格特征。（明确：独立、坚强、勇敢等）

    2、说明成为男子汉的条件。性别上：男性。性格上：独立、坚强、勇敢等指导学生从性别上，从性格上去理解。

    二、教学

    1、《我们家的男子汉》中我们指谁？男子汉又是谁？（简单了解作者及本文的写作对象）初步感知课文的内容。

    2、男子汉形象比较。我们都把黄继光、赖宁等称作男子汉，作者的外甥是小男孩，可作者为什么却称他为男子汉？简单了解黄继光、赖宁其人其事。要求学生根据课文内容来理解。

    3、分析“他对独立的要求”部分。结合课文内容明确：他不让人搀手、要自己买东西。

    4、分析“他的眼泪”部分。结合课文内容明确：他男儿有泪不轻弹，落泪方到动情时。

    5、分析“他面对生活的挑战”。完成填空：他地面对生活的挑战。结合课文内容明确：勇敢、坚强。

    6、文章其他部分是否也是把他当作男子汉来写的呢？总结写法：按人物性格特点分类组织安排材料的方法结合课文“他对食物的兴趣”、“他对父亲的崇拜”来理解。

    7、你认为文章写得精彩的地方在哪？画出认为写得生动、风趣、幽默的语句。

    三、拓展

    说说《我心目中的男子汉》。学生讨论、交流。

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