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    [《蜗牛的奖杯》导语设计] 望岳导语教学设计

    时间:2019-04-02 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    《蜗牛的奖杯》这是一篇极富儿童情趣的童话故事。课前我准备了一些可爱的昆虫图片,课始我是这样设计的:

    1.今天,老师给你们带来一些好朋友,认识它们吗?谁来说说?[同时贴蜻蜓,贴蜜蜂,贴蝴蝶,长翅膀的蜗牛图]

    2.生活中,你见过的蜗牛是什么样子的?说说看。[贴现在见过的蜗牛图]

    3.看到这两种不同的蜗牛,你有什么想说的?有什么想问的?

    4.孩子们的思维很是活跃,想象的内容丰富多彩,说了一连串的小问号,这节课老师就和你们一起去欣赏童话故事《蜗牛的奖杯》。

    5.板书课题,学习生字“奖”。

    设计意图是:

    俗话说:良好的开端是成功的一半。一堂课起始阶段的好坏,在很大程度上关系到这堂课的成败。语文课中巧妙的揭题,精彩的引入,可以激发学生的学习兴趣。

    首先我出示几种昆虫的图片,让学生认一认,贴图片对低年级学生来说是很赶兴趣的,可以把他们引入情境。在贴长翅膀的蜗牛图时,让学生说说自己在生活中见过的蜗牛是什么样子的,由于贴进儿童的生活实际,孩子们觉得特别亲切,紧接着让孩子们比较这两种不同的蜗牛,说说有什么想说的?想问的?“学生对语文材料的反应往往是多元的。”引导学生对两种不同的蜗牛发表自己的意见,尊重了学生的体验,诱发了学生的灵感,激活了学生的思维,最后板书课题,学习生字“奖”。形象化的图片和灵动化的质疑,激发起学生自主探求知识的欲望和兴趣,急切地想通过自读进入自主学文的活动中。

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