明天再练吧教学设计_教学设计
时间：2019-02-13 来源：博通范文网 本文已影响 人 
学习目标
1、 学会“明、再、已、当、早、、言、床、朵”8个字;会认“经、运、动、员、始、住、得、阴”8个字。认识1个偏旁“广”。
2、 正确流利地朗读课文。
3、 通过课文的学习，使学生明白做事情要有恒心，培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。
教学重点：学会8个生字，读准字音，会认8个字，能正确流利地朗读课文。
教学难点：使学生明白做事要有恒心，培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
1、今天我们一起来认识一只爱说“明天再练吧!”的小鸭子。能学小鸭怎么走路的吗?
2、可爱的小鸭走路摇摇摆摆慢吞吞。他曾立志想成为长跑运动员，为什么没有实现这个理想呢?让我们到课文里找答案吧!
3、出示课题，指名读，齐读。
二、初读课文，识认生字。
1、自由地轻声读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把音读准。标出课后要学的生字。
2、和同桌二人互相检查读生字情况。
3、老师检查生字，正音。
4、出示词语认读：已经 明天 自言自语 趴在床上
5、做游戏指名认读生字。
6、生字放进课文里，看谁读的准?小组分自然段读，要求音读准，句子读通顺。
三、带入情境，感悟课文。
1、课文读通顺了，小鸭想和大家说点什么?看第一幅图，指导朗读小鸭说的话。板书：下决心练长跑
2、出示第二幅图，第二天，突然刮起了大风，你仔细观察小鸭子的表情，它站在窗前可能想什么?找到书中的语言读一读。指名读句子。指导朗读。理解“自言自语”。
学生带头饰表演，其他人评一评。
第二课时
一、检查生字词掌握情况。
二、继续感悟课文。
1、过渡谈话.
2、第三天到了，看图，仔细观察，思考：今天天气怎么样?小鸭子练了长跑没有呢?为什么?学生读课文后回答。指导朗读。同桌分角色读。
3、第四天，风停了，雨住了，太阳出来了，多美呀!请你找出书中的句子，读一读。指导朗读。
4、天气好了，小鸭也高兴，它练长跑了吗?指导朗读读出小鸭的喜悦，可以好好玩一玩的心理，做做动作，表达小鸭的高兴。
5、这样下去结果怎样呢?
三、拓展练习，我和小鸭的悄悄话。
1、游戏“我和小鸭说句悄悄话”。你想和小鸭说些什么?
2、老师扮演小鸭，学生对老师说。老师小结：立下志愿就要不怕苦不怕累，要有恒心，勇敢面对困难和挫折，不能贪玩，这样才能实现理想。
3师生共同朗读课文，学习小鸭的话，自由做动作表演。
四、分析字形，指导书写。
1、出示字卡，全班齐读。
2、你们认为那个字比较难写呢?说字的记忆方法。
3、老师范写“床”。
4、学生练习写字。
5、同座互评。
板书设计：
刮风
下决心练长跑 下雨 明天再练吧
天晴
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