缺陷普查记录0
时间：2021-08-05 来源：博通范文网 本文已影响 人 
河北省建筑工程质量检测中心
钢结构构件外观质量检查记录 工程名称：
执行标准：GB50300-2001/GB50205—2002
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记录：
校核：
检测日期：
年
月
日
构件 质量状况记录 层别 类型 位置 锈蚀 漆脱落、起鼓 变形 柱间支撑 水平支撑 备注 首层 钢梁 2×A
河北省建筑工程质量检测中心
框架结构外观质量检查记录 工程名称：
执行标准：GB50300-2001/GB50144-2008
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记录：
校核：
检测日期：
年
月
日
层别 构件 外观缺陷 变形 类型
位置 蜂窝 麻面 裂缝 混凝土腐蚀 混凝土脱落 漏筋
河北省建筑工程质量检测中心
砖混结构外观质量检查记录 工程名称：
执行标准：GB50300-2001/GB50144-2008
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记录：
校核：
检测日期：
年
月
日
层别 构件 外观 变形 类型
位置 砖、砂浆粉化 裂缝 蜂窝 麻面 混凝土脱落 漏筋
河北省建筑工程质量检测中心
排架结构外观质量检查记录 工程名称：
执行标准：GB50300-2001/GB50144-2008
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记录：
校核：
检测日期：
年
月
日
层别 构件（屋架、排架柱、牛腿、围护）
外观 变形 （屋架、排架柱）
类型
位置 构造连接质量 裂缝 蜂窝 麻面 混凝土脱落 漏筋
这个读后感的感慨很深刻，看了都忍不住去买原书来读一读！
脉络很清楚，一点也不混乱。
教学常规之听课记录普查分析
重庆市巫山大昌中学校教科室戴直楷
各位老师：
近两周，教科室对全校老师们的听课记录进行了一次调查了解，要说检查，说不上，我们都是同样的人，在座的各位比我们的学历要高，能力要强，收集各位老师的听课记录有两方面的原因，一是向各位讨教学习；二来教科室的职责，例行公事，对照上级要求核对听课情况，若有不对，敬请海涵。
一、本次抽查了解的基本情况
首先对2013年到我校的新老师的听课情况进行了了解，收到的听课记录（包括陆续交来的）达95%，可能还有极少数教师没有上交，请老师自己一定要引起重视；而后对全校教师的听课情况进行了了解，收到的听课记录（包括陆续交来的）达90%，也有少部分教师没交，我们也只能提醒老师们要引起重视。从交来的听课记录来看，具体情况如下：
1、优点：
（1）部分老师的听课记录记述较为详细具体，书写较为工整、规范。
（2）平均都在10节课的听课记录以上，有的已达到20节课之多。
（3）个别老师能自觉主动的向同行听课学习，上进心、自觉性较强。
（4）大部分教师的听课记录上反映的内容较为属实，如听课班级、时间、执教教师、星期几、第几节、课题、导入、新授课、教学过程、学生活动、课堂教具的使用、课间评价、小结、作业布置、教师总结评价（优点、不足、自己的感受）、随同听课教师等，这样的听课或许才有所收获。
2、不足：
（1）绝大部分教师的听课节数都没有达到教委81号文件规定量，在此也只能特别提醒老师们，至少不得低于学校常规考核规定的听课节数。
（2）闭门造车，胡编乱造的现象不少，其实我们都清楚，实际在课堂听的课与找教案自编的听课记录，是有很大的区别的，仅从书写上就能区别得开。
（3）部分教师的记录，杂乱潦草、简单随意，这样的听课是不一定有收获的。
（4）除了教研活动时间，老师们积极听课的以外，平时除个别老师主动自觉听课以外，很少有老师自觉主动听课。
二、在此再次对老师们提醒相关部门的听课要求
教委2013年81号文件规定：教师每学期听课不少于20节（三年内教龄的教师每学期听课不少于30节）。尤其要提醒近年来的新教师，因涉及到转正定级的问题，请每学年务必听满60节课，记录详实、完整规范，并完善相关档案材料。当然教师的听课也是一项教学常规，学校教学常规也应有具体的实施方案，请老师们严格按学校教学常规履行职责，上次教委熊科长也提到听课常规及其要求，请各位老师要引起高度重视。
三、对于如何听课，在此做一个简单的提示：
关于如何听课，在网络上也有很多的听课知识与技巧，包括评价用语，请老师们利用课余时间学习学习，在这里我谨对听课的主要环节及内容做个提示：
1、组织教学：涉及导入新课，课堂秩序，教学过程等。
2、教学目的：涉及有无明确的教学目的，教师设计的教学目标是否结合学生特点，符合大纲和教材要求，过程上是否寓德于教。
3、教学内容：涉及教师驾驭教材能力，讲解准确度，课堂的容量、详略，以及重点、难点处理。
4、教学态度：涉及教师上课的精神状态，衣着，举止等。
5、教学语言：涉及教师语言的运用，是否用普通话，音量等。
6、板书：涉及教师的设计、字迹、知识框架等。
7、教学方法：涉及教师教学方法的选择，重点、难点的处理，引导学生的方法，调动学生的方法等。
8、教学效果：涉及课堂师生的配合，课堂气氛，学生的积极性等。
9、作业布置：涉及教室布置的作业是否适量，是否与教材紧密相关等。
10、教师的感悟：教师这堂课的收获及建议等。
以上仅属个人浅见，不对之处，望请批评，恳请海涵。
