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    《熊妈妈收菜》,教案教学设计|我给布熊当妈妈教案

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站




    9、《熊妈妈收菜》
    教学要求:
    1、通过学法指导,使学生在老师的指导下能独立学习课文中的相似小节。
    2、懂得萝卜、白菜、西红柿和马铃薯的食用部分,知道不同的蔬菜的食用部位是不同的,对学生进行认真学习,勤于观察的教育。
    3、学习区分:“不好吃、不能吃、最好吃”这三个词语的意思
    4、进行仿写练习,培养学习能力。
    教学重点:
    1、通过教——扶——放,让学生掌握学习方法,自己学习相似小节,知道不同的
    蔬菜的食用部位是不同的。
    2、进行段的仿写练习。
    3、辨别词语的意思,并学习用“带着”“跟着”说话。
    教学难点:
    1、通过学法指导,放手让学生独立学习课文。
    2、进行段的仿写练习。
    教学过程:
    一、复习引新
    1、师:上节课,我们学习了第九课《熊妈妈收菜》的生字,通读了课文,并给
    课文分了小节,今天我们继续学习。
    2、 复习:开火车,读生字并组词
    二、从扶到放,学习课文
    (一)、整体感知,学习第一节
    1、过渡:秋天是收获的季节,听老师来读课文的第一节。
    “菜园里的蔬菜都长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。”


    出示:熊妈妈带着小熊去收菜。
    练习:问:“带着”可以用什么词替换?(领着)
    读一读
    能否说:“小熊带着熊妈妈去收菜”?为什么?
    应该用哪个词来表达?(跟着)
    请用“带着”、“跟着”各说一句话。(老师示范,学生练习)
    2、整体感知
    师:同学们,你们想不想和小熊一起跟着熊妈妈去收菜呢?
    听录音,看课文,熊妈妈带着小熊都来到了哪里?
    生:回答
    板书:萝卜、白菜、西红柿、马铃薯(四幅图)
    (二)、学习第二节,掌握学习方法
    1、过渡:在收菜过程中,小熊都增长了哪些知识呢?让我们来学习第二小节
    2、集体读第二节:数数有几句话?每句讲什么?
    3、根据学生回答,出示:
    1)熊妈妈和小熊走到什么地方?熊妈妈干什么?
    2)小熊要怎么样?
    3)熊妈妈说什么?
    4、根据以上问题引读,板书:叶子、根(最好吃)
    5、学习了第二节,你懂得了什么?
    (三)、归纳学法,小组学习第三、四节
    1、刚才,我们是按怎样的步骤学习第二节的?
    2、按这样的学习方法,四人小组学习第三、四节,并同时完成第43页上的填空1-3题。
    3、请二位同学上来,完成第三、四节的板书
    4、分别请两个学习小组的同学演示学习成果,并派代表给全班同学引读。
    (四)、学生独立学习第五节
    1、学生自学,完成填空第4题
    2、请一个同学上黑板完成板书,并带领大家学习
    三、总结
    1、 今天我们学习了课文,你知道了哪些知识?

    老师想考考你:这里有三个词:“最好吃、不好吃、不能吃”他们在使用时
    有什么区别?
    2、是啊,通过今天的学习,我们知道了:不同的蔬菜,他们的食用部位也各不相
    同。
    四、课外扩展
    1、你们知道还有哪些蔬菜,它们分别吃什么部位?
    根据学生的回答,出示蔬菜图
    2、你能照课文继续编故事吗?
    四人小组仿写练习
    全班交流
    3、课外阅读
    《长颈鹿的家》P60




    板书设计
    9、熊妈妈收菜

    小熊(图) 熊妈妈(图)

    萝卜 (图) 叶子 根(最好吃)

    白菜 (图) 根 (不好吃) 叶子

    西红柿(图) 叶子 (不能吃) 果实

    马铃薯(图) 果实 (不能吃) 块茎(才好吃)























    资料提供者:



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