ɑi,,ei,,ui-集体教案教学设计第二课时|ai ei ui 教学设计
时间：2019-05-13 来源：博通范文网 本文已影响 人 
【教材分析】
本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示 ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。
【学情分析】
一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。加上本课是第一次学习复韵母，因此，教学本课设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事、猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。
【教学目标】
1.会认读“ɑi、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2.会认读“ɑi、ei、ui ”的四声。
3.能在四线三格中正确的书写韵母ɑi、ei、ui。
4.在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
【教学重点】
ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字
【教学难点】
掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
【教法学法】
在教学中采用提示法、游戏法、对比法、联想法等方法。
在学法上，我让学生运用讨论法、比较法等来学习本课。
【课前准备】
课件，拼音卡片、生字卡片。四线格黑板。
【课时安排】
2课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课。
1.出示单韵母，读一读：ɑ、o、e、i、u、ü。
2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友。
板书：10．ɑi、ei、ui
像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ɑi、ei、ui的音形。
1.学习复韵母ɑi的音形。
（1）学习“ɑi”的音。
出示图：“ɑi”：看这两个小朋友背靠背地挨在一起。知道这个字母怎么读吗？
教师结合学生发音情况进行具体指导。多种形式练习。
（2）记住“ɑi”的形。
问：你们看复韵母“ɑi”是由哪两个字母组成的？
再读，同学读读“ɑi”的读音。边读边记住“ɑi”的形。
2.学习复韵母“ei”的音形。
（1）出示“ei”图：问：你们能不能用学习“ɑi”的音形方法学习“ei”的音、形呀？4个同学为一组讨论。
（2）请小组派出的小老师给大家讲“ei”的音形
3.学习“ui”的音形。
（1）出示“ui”图，学生试着借助图画来自学“ui”的音形。
（2）请同学汇报学习结果。
三、学习复韵母“ɑi、ei、ui”的四声
1.读“ɑi、ei、ui”3个复韵母
2.“ɑi、ei、ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
3.学生练习读四声。
第二课时
一、复习巩固ɑi、ei、ui的四声。
二、学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节。
1.出示声母与ɑi、ei、ui组成的音节，让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。
2.同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。
三、抄写音节。
1.出示3个音节kāi、ɡěi、huí，请同学读一读。
2.教师范写。指导：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
3.学生练习，教师巡视，个别辅导。
四、看图读音节词。
1.出示3幅图，问：图上画的是什么呀！
2.出示图下音节词，指导读一读。
五、学说儿歌。
1.出示儿歌，借助学过的音节自己试着读读儿歌。
2.教师范读。
3.学生练习读。
4.指名读。
六、布置作业。
1.练读复韵母的四声。
2.试着背诵儿歌。（选做）
七、板书设计：
9：ɑi ie ui
āi ái ǎi ài
iē ié iě iě
uī uí uǐ uì
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