[诺曼底号遇难记] 诺曼底号遇难记课文
时间：2019-05-04 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教学目标知识目标1．了解雨果。
2．复习人物描写、记叙的要素相关知识。
能力目标1．语言概括力和表达力。
2．想象力和对文章的整体感受力。
情感目标品读交流中感受船长的形象并体悟高尚人的品质，进面接受熏陶。
重点难点
环节个人备课过程集体备课内容
直接入题1．了解雨果，同学相互交流。要明确
2．记叙文的六要素复习。
自由读书1．给学生五分钟时间，展开比赛。对学生的复述要及时总结、点评
2．读后，请人简述故事，要明确故事发生的时间、地点、人物和
事情的起因、发展、结局。
对换的题目，教师要及进给予点评，并予以概括，明确文章的主题
换标题1．师生交流文章的标题在一篇文章中的作用：眼睛！
2．文章的题目，一般会从哪些角度起。
3．请学生就自己的理解，给文章起一个题目，并能说说理由。
概括文章1．用四字短语概括文章中心人物的性格品质。锻炼学生的概括能力及明确文章的中心
2．用一句话概括文章的内容（结合刚才复述文章的故事梗概）
3．用一句话概括文章的中心（从内容和中心人物两方面）
走近人物1．复习：描写人物时常用的方法有哪些？通过朗读进一步体会人物的性格特征，老师要注意朗读的点评
2．那么本文主要用什么方法？
3．两人一组，分别找几组学生展开朗读比赛，从16节开始。
4．男女生再分别扮演船长进行集体朗读比赛。
讨论交流1．船长真的是没有办法救出自己吗？那你是如何看待船之死的师要做好引导与点评
呢？谈谈你的看法。
2．师谈一谈泰坦尼克号遇难时的设计师与船共存亡的故事。
归纳小结1．同学们的学习表现。师生共同完成
2．这一节课的主要学习任务完成情况。
作业1．把你今天学习的故事，回家讲给家人听，听一听他们的评价。
2．如果你是船长，你会怎么做？文中还有其它写人的方法吗？
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