教学设计_《忆铁人》教学设计

时间：2019-04-23　来源：博通范文网本文已影响人

教学目标： 1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。 2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意思。 3、感受铁人王进喜关心群众生活,严格要求自己的高尚品质。

第一课时教学目标： 1、出读课文，知道铁人是怎样一个人，了解课文大意。 2、自学生字新词，读准多音字“得、咳、数、还”，或联系上下文解释字词。 3、读仪课文第一段概写部分。完成部分书面作业。教学过程一、揭题。揭题，简介“铁人”。《选学读本》中有铁人的故事，课前布置阅读。二、初读课文，了解课文大意。 1、听课文录音，思考：课文回忆了铁人一件什么事？反复朗读3—5遍。 2、听后交流。交流主要内容为自己的感受。三、自学字词，读通课文。 1、认读生字新词。 2、指名读课文，集体正音。随机解决词义。四、理清文章结构，分段。 1、课文哪几个自然段具体写了铁人去托儿所这件事的？ 2、课文是按什么顺序写的？给课文分段。五、学习课文第一段。 1、四人小组学习这一段。 2、交流，学会了什么，还有什么问题。六、作业完成作业本上1、2、3题及第五题9（1）。

第二课时教学目标： 1、细读课文第二段，找出描写铁人言行的句子，体会内心想法，概括人物品质特点。 2、感受铁人王进喜关心群众，勇于改错的高尚品质。教学过程：一、复习检查，导入新课。 1、根据意思，写出词语。 2、回忆课文录第一段内容以及学习方法。二、扶学第二自然段，加深感受。 1、听课文录音，看课文插图，思考：铁人几次来到托儿所？用“/”给这段话分层。 2、学习第二层，尝试用法。重点指导：“刚踏进……眼泪”一句。 3、学习第二层，巩固学法。（1）默读第二层，继续用“抓住人物言行、概括人物特点”的学习方法分组讨论。（2）组织讨论，教师点拨，重点指导：铁人睁大……咳！ 4、感情朗读第二自然段。三、布置作业 1、作业本第4题中的（1）（2）题。 2、朗读课文。

第三课时教学目标： 1、阅读“单元学习提示”，概括学习方法。 2、完成作业本第6题，写一段话。 3、有感情地朗读课文。教学重点难点：初步体会人物的特点。教学过程：一、复习检查。 1、听写词语。 2、学了第1、2自然段，你知道铁人有哪些品质特点？你是怎么知道的？二、读懂“学习提示” 1、齐读“单元学习提示”。 2、划下第一句。 3、注意了人物的言行，怎样体会人物的特点？（1）划出—— （2）体会—— （3）概括—— 三、学写一段话。 1、议一议：根据铁人“默默地卷烟抽”这一动作，想象他当时会想些什么？ 2、完成作业本第6题。四、朗读课文，深刻体会。 1、讨论：铁人是一个怎样的人？以生动的语言总结概括铁人的高贵品质。 2、交流。五、作业完成作业本第5题。板书设计：忆铁人行动语言特点管不上串的事不能……光关心群众白天急步推门哦？……咳！勇于认错托儿所错批阿姨晚上辗转反侧少做低水平的事严于律己

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