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    《下学期,识字学词学句(一)4》:一年级下学期识字表

    时间:2019-04-13 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    下学期 识字学词学句(一)4

    教案示例

    识字学词学句(一)4

    教学目标

    1.学会本课1个生字和由这个生字组成的词语。

    2.学习本课出现的新词语,认识2个生字。

    3.正确、流利地朗读词语和句子。

    第一课时

    教学过程

    一、激发兴趣,导入新课

    1.播放农民在地里插秧、割稻的录像。

    2.导入谈话:同学们,你们知道遥远的古代,在科学还不发达的时候,我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗?他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化。今天这节课,我们就通过对《识字学词学句(一)4》的学习来了解一下。(板书:节气歌)

    二、自读词语,加深了解

    1.出示二十四节气的名称,学生借助汉语拼音自读。

    (1)指名读。

    (2)分小组读。

    (3)齐读,分组读。

    (4)小老师带读。

    2.出示“谷”字多读几遍。

    3.说一说,你知道哪些节气。

    学生自由发言。

    老师补充一些有关二十四节气的知识。

    有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。

    三、再读词语,了解四季。

    1.小组合作,分一分哪些节气是春天的,哪些是夏天的,哪些是秋天的,哪些是冬天的。

    2.集体交流。(板书:春天  夏天  秋天  冬天)

    春天:

    夏天:

    秋天:

    冬天:

    3.学习词语,找找规律。

    (l)同学们,我们来看看春天的第一个节气是“立春”,立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗?

    (2)请同学们说给同桌听。

    (3)谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么?

    四、小结提高,深入了解

    l.请同学们想想,知道二十四节气有什么好处?

    2.同学小结。

    3.教师小结:知道了二十四节气的含义,对我们的日常生活会有一定的帮助。

    第二课时

     教学过程

    一、复习节气名称

    1.齐读二十四节气名称。

    2.指名读。

    3.分四季读。

    二、自主协作学习

    1.自学。

    (1)借助汉语拼音反复读诗句3遍。

    (2)用符号画出诗中要掌握的1个生字,读准字音。

    (3)用诗句和课后第二题对照,看看自己读懂了几句。

    (4)把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照,找找自己能对出几个。

    2.小组交流(教师巡回并参与讨论)。

    3.全班交流。

    (l)你读懂了哪句话,你明白了什么?

    (我读懂了第一行,明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”,“雨”是指“雨水”,“惊”是指“惊蜇”。第二个“春”是指“春分”,“清”是指“清明”,“谷”是指“谷雨”。)

    (2)学生分小组说以下三句。

    (3)指名说,评议。

    4.指导朗读诗句。

    春雨/惊春/清谷天,

    夏满/芒夏/暑相连。

    秋处/露秋/寒霜降,

    冬雪/雪冬/小大寒。

    三、练习熟读背诵

    1.听录音读。

    2.分男女生读。

    3.比一比,看谁读得最流利。

    4.指名背诵。

    5.集体背诵。

    四、识字、写字指导

    以学生说记为主,老师作适当的补充。

    1.“谷”:两个“八”下一张“口”。

    2.指导书写。

    这个字上半部分要写得比“口”宽些。

    3.抄写生字。

    五、巩固练习

    1.用“谷”字口头组三个词。

    2.回家把自己知道的二十四节气告诉家长。

    3.收集有关二十四节气的谚语、儿歌等。

    六、板书设计

     

     

    探究活动

    课外收集有关节气的资料,选择自己喜欢的季节,画出这个季节的景物,说说这个季节中的六个节气,及人们所从事的生产劳动。同学之间交流,看看谁说得好。

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