[二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案] 送给盲婆婆的蝈蝈教案
时间：2019-03-28 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教学目标：
1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。
教学重难点：识字、写字;朗读、背诵诗歌。
教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。
主要板书安排：
作业设计：
课内：抄写字词、组词、扩词。
课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一.导入新课
小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决各种困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位失明老人是事。
二.提出课题，解题。
三.初读指导
1.自学生字词。
(1).会读田字格里的生字。
(2).联系上下文理解词语的意思。
喜滋滋邻居送给田野欢乐童年清波替
(3).读通课文。
2.检查自学情况。
(1).出示字词，指名读。
(2).了解词语的掌握情况。
(3).指名分段读课文。
3.分小节，理清脉络。
(1).这首诗共16行，分成几个小节?每个小节有几行?
(2).看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
()向盲婆婆表示自己的心意。
()给盲婆婆送蝈蝈。
()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
()相信会使盲婆婆满意。
(3).指名学生填写。
(4).小结。
(5).分4组读课文，每组读一节。
5.齐读课文
第二课时
一.
精读训练
1.看图。
(1).图上画了什么人?
(2).戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的?
(3).盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么?
(4).小结图意。
2.分小节学习。
第一节
(1).指名读。
(2).这一节只有一句话，告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?他为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3).小结。
(4).齐读第一节。
第二节
(1).指名读。
(2).这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为什么红领巾说它会唱歌?
(3).第二句说了什么?红领巾说在我上学的时候，就这句话说明了什么?你们看，红领巾爱蝈蝈，但他更爱谁?为什么这么说?
(4).小结，齐读。
第三节
(1).指名读。
(2).这一节有几句话》第一句话说了什么?这句中的歌声指的是什么?歌声会领您走进田野是什么意思?想一想，蝈蝈本来是在什么地方。看到小溪流淌的清波指的是什么?明明知道盲婆婆看不见东西，为什么偏要说她会看到小溪的清波?
(3).第二句说了什么?这一句里的往日指的是什么时间?请想一想，上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会使人想到什么?为什么这么说?
(4).出示投影：盲婆婆在田野里。
a.图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心?
b.在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象?
c.指名自由说说图意。
(5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。
(6).小结。齐读。
第四节
(1).
指名读。
(2).这一节有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说法完全相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗?
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。
(3).第二句说了什么?红领巾这句话有什么含义?
(4).指名有感情地读第四节。
(5).小结。
三.总结
这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少年儿童对残疾人的爱心。
你们读了，有什么体会?你们也关心残疾人么，可以说说。
第三课时
一.朗读指导
1.教师范读。
2.学生练读。
3.指名读，师生评议。
二.背诵
1.放录音欣赏。
2.指着板书引背。
3.各人轻声背诵。
4.分组交换背。
5.全班齐背。
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