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    永生的眼睛 [《永生的眼睛》教学设计六]

    时间：2019-03-20　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【教学目的】：

    以人物形象为切入点理解课文，升华情感。

    能有感情的读课文，读中去体会人物的情感。

    激发学生热爱生活，关心他人

    【教学重难点】：

    通过有感情的读，以人物形象为切入点理解文章，升华情感，继而理解文中“永生”的含义。

    【教具准备】：课件、歌曲《爱的奉献》

    【教学过程】：

    一、师：（眼睛是人体的一个器官，我们拥有它，是幸福，是平安，是无法比拟的财富。当我们失去生命时，尚好的眼睛如果能带给失明者以光明，那是多么美好的事情。这一节课，我们接着学习课文《永生的眼睛》。）

    板书课题。

    师：上一节课，我们对这一课进行了大致的了解，检查大家对课文的了解情况。

    （出示表格学生填写。）

    二、１．师：我们再回到课题上，《永生的眼睛》中“永生”你是如何理解的？那么，课文中究竟写谁的眼睛永生了？（随机板书）

    ２．现在是大家露一手的时候了。（分段读课文，生自评。）

    ３．通过读，你有感动的地方吗？说说感动的原因，并能带着感情去读吗？

    （小组交流）

    三、学生汇报，师相机引导。

    1.对课文“我”的理解抓前三个段落去分析。（抓住人物的表情和动作）

    2.第四自然段从父亲平静的态度中去分析——帮助别人是自己最大的快乐！

    3.第六、七自然段可以读出父亲的心愿。

    4.感悟温迪这个人物。抓住８——１１段来分析。

    5.引导学生读中体会这一种爱，这一种美德。

    6.小结：大家知道什么是永生的眼睛了吧！实际上就是一种爱。

    四、听歌曲《爱的奉献》，在歌声中总结全文。

    是呀，这永生的不仅仅是眼睛，它是关爱奉献的精神，留在了我们心灵深处！

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