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    《山市》教学设计|峨眉山市人民政府

    时间:2019-03-15 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    【教学目标】

    1、反复诵读课文,疏通课文大意,体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。

    2、学习积累一些文言词语。

    3、探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。

    【教学重点难点】

    1、反复诵读课文,积累文言词语。

    2、体会山市的形成及神奇壮丽的幻景。

    3、培养学生的探究能力、联想及想像能力。

    【课前准备】

    教师:搜集有关资料做成多媒体课件。能讲清“山市”形成的原理。

    学生:借助工具书认识生字词,反复阅读。

    爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。

    第一课时

    〖教学要点〗

    积累文言词语,理解课文大意。

    〖教学设计〗

    一、整体感知

    二、导入

    (展示几幅海市蜃楼的图片)提问:你见过这样的景象吗?你知道它是什么吗?(学生自由发言)

    提示:在夏天,沿海一带或沙漠地区,经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像,古人无法解释,误认为是大蛤蜊吐气形成的,因此,就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象,有时人们在山区也可以看到,人们就称之为“山市”(出示课题)

    三、出示学习目标

    介绍作者、作品:

    作者:蒲松龄(1640~1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川(今淄博)人。早岁即有文名,但屡应省试皆落第,七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。

    作品:《聊斋志异》文言短篇小说集,共收录作品近500篇,以短篇小说为主,此外还有散记特写、随笔寓言等,主要写鬼狐精怪的故事,也收录一些奇特的事。构思奇妙,语言生动。

    四、诵读课文

    1、第一遍,教师范读;第二遍,学生自渎;第三遍,学生齐读。

    2、注意下列加粗字的读音:

    奂 huàn 冥 míng 甍 méng 垣 yuán 睥睨 pì nì

    亘 gèn 扉 fēi 逾 yù 倏 shū

    3、根据查阅工具书,理解下列词语的含义:

    孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目

    风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈

    4、学生根据课下注释疏通文意,并将不懂之处圈划出来。

    5、学生四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。

    6、全班讨论交流,解决小组未能解决的问题。

    注意理解下列加点词的意思:

    ⑴ 相顾惊疑(你看看我,我看看你)

    ⑵ 数年恒不一见(经常)

    ⑶ 无何,见宫殿数十所(不久,不一会儿)

    ⑷ 高垣睥睨(高墙)

    ⑸ 连亘六七里,居然城郭矣。(连绵不断)(城市)

    ⑹ 历历在目(清清楚楚)

    ⑺ 一切乌有(乌,同“无”)

    ⑻ 黯然缥缈(隐隐约约)

    ⑼ 裁如星点(裁同“才”)

    ⑽ 窗扉皆洞开(窗户)

    ⑾ 或凭或立(靠着)

    ⑿ 倏忽如拳如豆(突然)

    ⒀ 见山上人烟市肆(集市)

    7、想一想该怎样翻译:

    ⑴ 相顾惊疑,念近中无此禅院。

    大家你看我,我看你,又惊奇又疑惑,心想这附近并没有佛寺啊。

    ⑵ 中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。

    城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街坊的,都清晰地呈现在眼前,数也数不过来。

    ⑶ 既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。

    过一阵子,大风停止,天空晴朗,先前的景象全都消失了,只有一座高楼,上与天接。

    ⑷ 而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。

    低层楼上的人们来来往往,各赶各的事情,有靠着栏杆的,有站着的,姿态各不相同。

    五、作业

    课后练习一、二

    第二课时

    〖教学要点〗

    体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。培养学生主动探索的科学精神。

    〖教学设计〗

    一、检查作业

    1、解释词语。

    2、口头翻译。

    二、研读思考

    1、“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的?可以分为几个阶段?

    明确:

    综观山市出现的全过程,可分三个阶段:

    ⑴ 初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现。

    ⑵ 发展阶段:城郭的出现。先总写一笔:”高原睥睨,连亘六七里。”颇有恢宏的气象。然后分写:“中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。”虽然寥寥数语,却可以诱发读者想像出一副跟《清明上河图》相似的画卷来。

    ⑶ 高潮阶段:危楼的出现。因“风定天清,一切乌有”,只剩下一座高接霄汉的危楼,所以楼的形状看得格外清楚,连楼外的天空也显现了出来,给人的感觉是距离比先前的城郭缩短了一些。更为特殊的是,楼上还有来来往往的人,或凭或立,与人世无异,这又给人以亲切感,增强了观赏的兴趣。最后写幻景的消失,跟影视中的渐隐镜头颇为相似,又使人感到余味无穷。

    2、作者描绘山市时,是以什么为序的?

    明确:是以时间为序的。表示时间的词语有:无何、未见、既而、逾时等。

    3、山市的变化是很快还是很缓慢?从哪些词语可以看出?

    明确:山市的变化很快,从下列词语中可以看出来:忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽等。这些词语中“忽”表明了山市出现得很迅速,“倏忽”,表明山市变化的突然性,“无何”“未几”“既而”“逾时”等词语都表示极短的时间,表明山市的景象率化很快。

    4、文章对山市景象的描写生动形象,作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果呢?

    明确:

    主要采用了以下修辞方法。

    夸张:惟危楼一座,直接霄汉。

    比喻:数至八层,裁如星点。

    排比:中有楼若者,堂若者,坊若者。

    以上修辞方法的运用,使文章语言简洁而富有表现力。

    三、拓展延伸

    1、展开合理的联想和想象,以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。

    可以让绘画好的同学画出,在班里展示欣赏,然后总结补充,其实,美的东西也许留在想像中会更美,想有多美有多美,正是,此时无画胜有画。

    2、探究“山市”形成的原因。

    开头,我们提到了海市蜃楼,这种奇观古人是无法解释的,才有了大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理,你知道么?(课后查阅资料:参考高中物理第二册191页)

    四、作业

    1、课后查阅有关“海市蜃楼”的资料。

    2、阅读体会蒲松龄其他的文章

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