人教新课标二上：欢庆教学设计|欢庆教学设计
时间：2019-02-07 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：
1、认字、识字。
2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点：理解“国庆”的重大意义。
教学方法：朗读感悟法、图文结合法。
教具准备：课件
教学过程：（第一课时）
（课前板题，播放幻灯片，放音乐）
一、课件导入，读题解题
1、孩子们，明天就是10月1日了，你知道10月1日是什么日子吗？（国庆节）
2、你知道国庆节是怎么来的吗？ 谁愿意为大家介绍一下。（抽生交流）
教师补充：（课件）1949年10月1日，人们盼望已久的日子终于来了。下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典。毛泽东主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了，并亲自升起了第一面五星红旗。掌声、欢呼声、礼炮声经久不息，这是人们对新中国的美好祝愿。（课件）从此，十月一日就成了我国的国庆节，每年的这一天人们都庆祝祖国妈妈的生日。
3、今天我们就学习一篇欢庆国庆的小诗。请读题。
4、看到“欢”字，你想起了哪些词？看到“庆”字，你又想起了哪些词？
5、我们除了欢庆国庆，还欢庆哪些节日？（欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节）
二、初读课文，认识生字
1、认识生字：“庆”。
a、课题中出现了一个生字宝宝，你能叫出他的名字吗？（一起读“庆”）
b、这个字，谁会写呢？（教师指导，学生书空并描红）
2、认识了“庆”，以后他就是你们的好朋友了。喔，等等，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，请大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！
3、刚才孩子们找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家读一读。（课件）学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音（帜、亿）。
4、（课件）a、看，生字宝宝摘掉拼音帽子来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。生自由读生字。
b、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字）
5、（课件）这次，生字宝宝带上他们的朋友来了！你还能认出它们吗？谁来读？（抽生读，全班读。）
6、谁能为这些生字宝宝再找一些朋友？（抽生组词）
7、注意“乐曲”中的“乐”在课文中还有一个词（课件：欢乐 乐曲），大家一起读。(说明多音字)
（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固的目的）
三、再读课文，理解感悟
（一）学生自读课文。
1、过度：孩子们可真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，注意要读得通顺、流畅。
2、读了这首诗，你感受到了什么？（写了国庆节全国都庆祝这美好的日子。）
（二）学生齐读课文。
1、过度：是呀!每年的10月1日，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（课件展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的欢庆场面）
2、同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么请大家带着这样的心情把这首小诗再读一次吧。（生齐读）
（三）学习第1句
1、现在，请孩子们告诉我，这首小诗一共有几句话？（两句）
第一句写了哪些景物呢？请用横线把他们找出来。（教师根据学生回答进行板书：田野、果实、枫林、蓝天、鸽子、大海）
2、你喜欢哪种景物呢？（随机学习句子）
（1）课件田野。
a、谁能把对田野的爱通过朗读的形式表达出来。
b、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们看见了什么？
（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：稻谷、小麦……）
c、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！
（2）课件枫林。
a、说说你看见了什么？
生：我仿佛看到了枫树林里的枫叶在随风飘动……
b、前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？今天读了这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象，就是像火红的旗帜。
教师：说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？（这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就像一面面旗帜。）
同学们的想象太丰富了，请大家带着想象来读。
（3）课件蓝天。
师：请听，小鸽子们在说悄悄话呢，你听见它们在说什么呢？
（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
（4）课件大海。
a、你听见大海奏响了哪些歌曲？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）
b、能给大家唱几句吗？
c、听了这么多欢乐的歌，我们再来读一读。（抽生读）大家共同欢乐地读一读。
3、指导朗读第一句
a、课件，同学们，课文第一句描写了田野、枫林、大海、白鸽，你们能把他们连起来读一读吗？
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
b、看你们读得有滋有味的，老师想向你们挑战一下，可以吗？（师生合作读，师1、3，生2、4）
c、小朋友们读得都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
（四）学习第二句
1、新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化（课件，并解说）：请看，城市发展了，乡村变美了，工业、农业、科技、国防等方面都取得了巨大的成就，人民过上了幸福生活，还成功举办了奥运会、世博会。
2、过渡：看到祖国建设取得的辉煌成就，你们高兴不高兴？
生：高兴!
师：自豪不自豪？
生：自豪！
师：那我们一起带着这种高兴、自豪的语气来读最后一句。（课件）
3、听了同学的们的朗读，老师有两个疑问，能帮帮我吗？
a、十三亿孩子指的是哪些人？（十三亿孩子包括学生、警察、妈妈，以及所有的中华儿女）
b、为什么说十月一日是个“美好的日子”？（妈妈的生日）
4、指导朗读
a、谁能把“美好的节日”读给妈妈听，抽生读。
b、学生齐读。
c、第二句会读了，能读全诗吗？愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读。课件（师生齐读）
四、指导背诵，升华情感
1．师：是啊，在国庆节这举国欢庆的
123下一页日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（课件：图画）
2、生自由背诵.
3．祖国妈妈的生日到了，让我们为他表演一首诗歌朗诵，谁愿意上台表演？
（指名上台表演背，2人）
4．表演得多好啊。让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，把最美好的祝愿献给祖国妈妈！（背课文）
五、拓展训练
1．师：祖国妈妈的生日到了，人们用各种各样的方式来为她祝寿，那我们的小朋友们准备怎样为祖国妈妈过生日呢？
（1）搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
（2）用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
……
师：老师给同学们准备了信纸，让我们在上面写上最美的祝福送给妈妈。（课件：音乐）
2．歌曲中结束课文
（课件）千言万语汇成一句话，“妈妈，妈妈，今天是你的生日，我们祝福你。”让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 献上 果实
枫林 举起 旗帜
蓝天 飞着 鸽子
大海 奏起 乐曲
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