美文朗诵,：一路有你，真好
时间：2021-09-06 来源：博通范文网 本文已影响 人 
美文朗诵 ：一路有你，真好
花儿遇到泥土，草原遇到骏马，高山遇到雪莲，大海遇到海鸥。
不经意的遇见，你遇见了我，我遇见了你。茫茫人海中遇见，没有早一步晚一步，每一场遇见，我相信都是命中注定。
人生就像一场长途旅行，路上的辛苦只有自己懂。有的人在笑着哭，有的人在哭着笑，太多的酸甜苦辣自己品尝。
所谓的强者只是流着泪还在奔跑，心累的时候告诉自己要坚持，世上没有过不去的坎，相信一切都会好。
“门前老树长新芽，院里枯木又开花。半生存了好多话，藏进了满头白发。”
每当我听到这首歌时，心里总有一种说不出的滋味。
看着孩子一天天长大，为儿女操劳一生的母亲却白发苍苍，她在一天天变老。
心里总渴望时光能慢一些，再慢一些，心里一遍又一遍祈祷我们的亲人平安幸福。
不知从何时起，我们弄丢了儿时的玩伴，丢了一些纯真无邪的笑容。
我们都不曾忘记，保持一颗向善向美的心灵，向着远方的地平线奔跑，也愿你出走半生，归来仍是那个阳光灿烂的纯真少年。
忙忙碌碌的生活，车来车往的街道，让我们有时候不得不随波逐流，忘记了时间，忘记了光阴。
每当夜深人静的时候，回忆一路走来的点点滴滴，总有无限感动在心头。
也许你曾经一句不经意的问候，一个甜甜的微笑，一个有力的拥抱，都会在生命中留给我们温暖的感动，它会深深铭刻在记忆最深处。
这个世界我们只走一回，一些人走着走着就散了，一些事走着走着就淡了，我们都将回到生命的终点。
谢谢你陪我走过那些岁月，感谢成长路上有你温暖相伴。
我不想说永远，只想说，一路有你真好。
实在是挑不出什么毛病。
看得出作者下了不少心思！
一路有你，真好！
三水区西南中心小学莫银
还在读大学的时候，每当要写学年论文，我都要到处跑：到校外做调查、搜集资料、整理数据，然后一趟趟地往图书馆跑，查阅资料，手抄笔记，有时候为了收集一些比较新锐的学科资料，还要往书店跑几趟，“贡献”一些钞票给书店老板。最后一篇好的论文写出来，人也被折腾得半死，荷包也瘪了下去。所以，自从师大毕业后，虽然从教多年，但一想到大学写论文之苦，我就忍不住灰了当一名研究型教师的心，只是埋头于教学实践中，鲜少再去写教研论文。
后来，学校发起了一场 “数字阅读活动”，让我结识了《中国基础教育知识资源库》！我如同发现了巨大的宝藏，心里一下子亮堂了起来！它真是我梦寐以求的好帮手啊！它囊括我国公开出版发行的基础教育类相关专业期刊两千多种，以及基础教育类报纸、基础教育类工具书、基础教育类博硕士学位论文等。是一部洪篇巨制的无纸型电子资料库。
它为我节省了搞教研的时间、力气和物质成本。教师写教育教学研究论文，需要查找文献资料时，有了它，我就可以省去不少跑图书馆、书店的力气，同时还省下了不少时间和成本。有了它，我重新振作起当一名研究型教师的雄心，对写学术论文再也不感到那么费劲了。有一次，我答应要给当地教育协会写两篇教育论文，可是因为那段时间工作太忙，一直拖到交稿最后期限前几天还没有动笔。幸而有《中国基础教育知识资源库》给我提供不少写作的灵感和参考，使我 1
在短短的时间内写出了两篇还算不错的论文。如果写论文还要像当初读大学时那样费力气的话，恐怕我是不可能在那么短的时间里写出两篇作品来的。
除了写作上的助力，它还给我提供了很多教学的灵感和资源。比如怎么开展有效的作文教学。引导学生从生活中积累写作素材，一直都是我们语文教师最头疼的问题之一。平时，我的作文教学都是按一个模式来做的：讲完一个单元的课文，就要求同学们写一篇单元作文，然后我再批改和安排一课时来评讲。然而，同学们还是写前不会下笔，直嚷嚷“老师，我不知道写什么”“老师，我不知道怎么写”，甚至还有的同学要求我“老师，不如你来写一篇给我们仿着写吧”！后来，我在《中国基础教育知识资源库》上读到一篇题为《谈作文教学中存在的问题和对策》的作品，文章指出目前许多教师只是就课文讲课文，不注意联系学生作文的实际情况让学生动手进行必要的摹写，以致学生以为读课文就是学课文，与写作文是两回事，这种做法导致学生不注重从别人的文章中汲取写作技巧和方法，使作文课成了无根之苗、无源之水。一语点醒梦中人，我这才恍然大悟：原来我也一直都在犯这个“读写脱节”的错误，才导致学生没有东西可写、不知怎么写、甚至不知道找什么范文来仿写！于是，在之后的教学活动中，我每讲完一篇课文，都让同学们在当天的日记本上仿写一段课文中的优秀语段，每学完一单元，都让同学们在单元作文中仿写一篇优秀的篇章。这样一来，同学们每天都进行读和写的积累和训练，一段时间下来，写作水平得到明显提高。
它还给我的班主任实践工作提供了很多有用的办法。例如班级管理的方法、与家长沟通的技巧、处理学困生的心理问题等。之前，我在班中任命了5位纪律委员，每天由一个纪律委员值日，负责维持好当天的纪律，并记录好当天的违纪情况。可是久而久之，班里总不时有同学来投诉那几个纪律委员记名不公平、工作态度傲慢或者执“法”犯“法”等。我也多次与这几位纪律委员谈过，可是同学们的投诉还是不断。后来我又撤换了两位纪律委员，但结果更糟——被撤职的同学大受打击，纪律和学习表现不如从前，而新上任的两位委员则畏首畏尾，遇到违纪情况不敢管，违纪记录本也常常没记上什么。我实在想不明白问题究竟出在哪里。后来我在《中国基础教育知识资源库》上下载了一篇《班干部成长的关键期》的文章，里面说到：要适时组织好干部轮换，如果班干部集中到几个人身上，不仅容易滋生自满心理，也容易埋没学生的才能，造成部分学生的自卑感和失落感。我这才明白问题的症结所在。于是灵机一动，在班中进行了一番改革：我在班中实行纪律委员每月一换届的制度，每个月最后一个星期，组织同学们通过民主选举的方式，选出当月表现最佳而且最受同学推崇的学生来担任下个月的纪律委员。而对于上个月工作表现欠佳而“下马”的纪律委员，我再让全班同学以不署名方式给“下马”的纪律委员写几句鼓励的话，激励他们改进自己的学习、纪律表现，争取在下一次的“选举”中重新上任。这样一月一轮换的方法虽然麻烦了一点，但是所幸效果还不错：一方面给了全班同学平等的表现机会，充分鼓励了有能力、有勇气的同学大胆起来展示自己；另一方面，也使学们干
部一改傲慢、不公、不自律的工作态度；还减少了同学们的投诉和不满，使班风在同学们自主管理的情况下不断改善。
《中国基础教育知识资源库》，是你，一直帮助我向研究型教师的梦想前进，让我在学习中思考，在思考中前行；是你，一直在我的教育教学道路上给予指点，让我轻松获取理论知识，随时吸取名师名家的优秀经验；是你，一直在我的教坛生涯中出谋划策。一路有你，真好！
