[小学语文一年级：《识字1》教学设计]小学语文教学设计

时间：2019-04-17　来源：博通范文网本文已影响人

[教学要求]

1．按一定的顺序仔细观察图画，培养观察能力。

2．初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。

[教学时间]：两课时

第一课时

一、导入

1、歌曲《春天在哪里》

2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么？（根据学生回答相机打出词语）突出下列词语的教学：春风春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的?(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的?(只有两三片叶子是浅浅的)你见过哪些植物的“嫩芽”?是什么颜色？布谷“布谷”是什么样的，你见过吗?我们——起来听听它的叫声。(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?你是怎样辨认它们的?

二、借助拼音，读准字音请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字重点指导：“春、树”翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边旨．“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。

三、图文结合，巩固词义

1．采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将本课12个词语写成卡片，让学生把卡片贴在相应的图画旁边。贴对后，再领着学生读一读。

2．读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。

四、感情朗读，练习背诵

1．按要求归类读。

2．感情朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。

3．背诵韵文，边背边想象。

第二课时

一、检查复习，巩固旧知

1、认读生字、词语卡片。

2．用“春、草、芽、布”口头扩词。