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    小学语文一年级教案【小学语文一年级教案——《有趣的汉字》教学设计与反思资料】

    时间：2019-04-17　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一、教学目标

    1、学习本课的生字新词，认识13个生字和2个新偏旁：冖、竹，书写9个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、读懂课文内容，从中认识象形字、会意字的构字特点，感受汉字的有趣。

    4、激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。

    二、教学重、难点：

    1、读懂课文，感受汉字的有趣，激发识字兴趣。

    2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。

    三、教学准备

    生字词卡，实物投影仪

    四、教学方法

    直观法、谈话法、讲授法

    五、课型：

    识字课

    六、教学时间：

    二课时

    第一课时

    一、复习猜字，激趣导入

    1、教师板书汉字：日、月、小、大

    2、学生认读以上汉字。

    3、猜字游戏：

    （1）太阳和月亮手拉手。

    （2）小小坐在大大的头上看风景。

    4、学生猜字：你是怎么猜出来的？

    5、教师板书课题：有趣的汉字

    二、认读生字，初读课文

    1、学生自由读课文。

    要求：①从课文中找出生字。②标出自然段。

    2、认读本课的生字组成的词语及新词：

    汉字 元元 书桌 爷爷 毛笔 事物 表示 休息

    明白 开始 只能 慢慢 聪明 佩服 当时 惊奇

    3、指名读从词中抽出本课的生字。

    4、分段指名读课文。

    5、全班齐读课文，想一想：课文主要写谁和谁在讨论什么问题？

    三、分角色朗读课文，读懂课文

    1、指名分角色朗读一、二段。

    2、组织谈话：从一、二两段中，你读懂了什么？

    3、教师边讲解边板书“山”“羊”两个汉字的演变过程。

    4、学生自由读第三段。

    5、指名反馈：说说对于那些意思画不出来的，古代人是怎么办？

    6、教师小结：对于那些意思画不出来的，古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。

    7、教师边板书边讲解“鸣”“休”两字的构字特点及所表示的意思。

    8、学生齐读第三段。

    9、教师导言：小朋友们，你们听了爷爷的这些介绍后，你的心里有什么想法？

    10、学生齐读第四段。

    四、总结深化，齐读课文

    第二课时

    一、巩固全文

    1、指名分角色朗读课文。

    2、练习巩固，完成课后练习2。

    二、识记生字

    1、抽读生字，及时正音。

    2、开火车用生字进行扩词或说话。

    3、反馈识字情况，交流识字方法。

    4、引导辨析：“你”——“您”的不同用法。

    三、认识偏旁，书写生字

    1、出示田字格中的9个生字。

    2、逐字认读，指名扩词。

    3、教师指导学生书写。

    4、学生仿写生字。

    5、展示学生书写的生字，结束课堂。

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