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    草原的早晨 [《草原的早晨》教学设计]

    时间:2019-02-04 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    【教学目标】

    1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文;

    2、学会8个生字,田字格前面的8个生字只识不写;认识5个偏旁;理解由生字组成的词语;

    3、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。

    【课时计划】

    三课时。

    【教学过程】

    第一课时

    一、启发谈话,揭示课题

    1、谈话:

    同学们,几天来,我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖,逛了花儿盛开的梅花山,认识了顽强生长的春笋,了解了不同状态的雨点。今天,老师要带大家去一个新的地方。

    2、板书课题: 5 草原的早晨

    3、解题:

    ⑴ 学习生字:原

    ① 指名呼读音节:yuán

    复习整体认读音节。

    ② 教学“厂字头”。

    ③ 指名说说怎样记住“原”。

    引导用熟字记忆。

    ④ 谁能用“原”组成另外的词?

    ⑵ 师述:

    大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美,那里的人民特别勤劳。当春天到来的时候,那里的景象更不一般,尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。

    二、引导看图,教学部分生字词

    1、出示幻灯片: 图片内容:草原无边无际,绿草如茵。近处,羊儿涌出圈门,牧民跨马追赶羊儿;远处,羊群与白云相连。

    2、看图听配乐朗诵,边听边思考:

    ⑴ 从图上看,你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大?

    ⑵ 图上有谁和什么?

    ⑶ 牧民们在干什么?

    ⑷ 羊儿怎么样?

    3、讨论上述思考题,相机进行词语教学:

    ⑴ 无边:形容很大,没有边际。

    看图理解。 “无”与“元”比较字形。

    ⑵ 铺满:指名拼读音节,举例理解。

    ⑶ 牧民:专门从事放牧的人。

    ① 牧:教学“牛字旁”。

    ② 民的笔顺。

    ③ 要求学生用“民”扩词。

    ⑷ 骏马:指好马

    指名拼读音节:jùn

    ⑸ 远处:

    ① 指名拼读音节:yuǎn chù 。强调“远”是整体认读音节,chù 是翘舌音。

    ② “远”与“运”比较。

    ③ “处”与“外”比较。

    ④ 引导学生用这两个字组词。

    三、初读课文

    1、自读课文:

    要求:碰到不认识的字多拼读几遍,把难读的句子画下来,多练几遍,一直到读通顺为止。

    2、检查自读情况:

    ⑴ 卡片抽读:啪、打破、欢乐。

    ⑵ 指名试读课文:

    师生共同纠正字音。

    ⑶ 领读几个长句子:

    第1自然段的第二句,第2自然段提醒学生注意停顿的地方。

    四、写字

    1、“处”是左下包右上的字;“原”是左上包右下的字。

    2、教学“处”的偏旁。

    3、引导学生分析田字格里的字,要求把结构写匀称。

    第二课时

    一、复习检查

    1、抽读生字卡片:强调读准“民、处”

    2、指名分段读课文。

    二、细读课文

    1、细读第1自然段:

    ⑴ 指名读课文。

    ⑵ 思考讨论:

    ① 这个自然段写的是什么季节的事?你从哪儿看出来的?

    理解词语:铺满新绿。

    师述:因为冬天里,草原一片枯萎,春天到了,小草发芽了。草原上又绿了,而且绿色铺满一地,所以说是铺满新绿。

    ② “黎明”和“宁静”是什么意思?

    黎明:天刚亮的时候。

    宁静:举例理解。

    ③ 黎明前就发出了响亮的鞭声,这说明了什么?

    说明牧民起得早,说明他们很勤劳。

    ④ 随着鞭声的响起,草原上会出现什么现象,课文中是怎么说的?

    随着鞭声的响起,草原上可能会出现马儿的叫声,牛儿、羊儿的喊声,大人、小孩的说话声,草原上顿时热闹起来。课文中说草原醒来了。

    ⑤ 看图听录音,进一步理解句意:

    图上先出现宁静的、铺满新绿的草原,接着出现牧民的鞭子,最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐,接着是”啪!啪!“的鞭声,最后是各种动物的叫声和人的吆喝声。

    ⑶ 指导朗读。

    2、细读第2自然段:

    ⑴ 指名读课文:

    读后说说这一段有几句话,每句话告诉我们什么?

    相机板书:

    羊儿涌奔

    牧民跨追

    ⑵ 进一步理解第一句话:

    ① 引导学生比较“一只”和“一只只”、“旋”和“涌”、“走”和“奔”有什么不同。

    ② 比较句子:

    羊儿涌出了圈门,奔向草原。

    一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边无际的草原。

    指名读句子,说说两个句子有什么不同,哪一句好,好在什么地方?

    第二句话好,“一只只”、“涌”写出了羊儿的多,“蹦跳”着写出了羊儿的欢快,“无边”写出了草原的大,第二句话比第一句话明白、具体。

    ⑶ 进一步理解第二句话:

    哪个词说明牧民的动作非常熟练?

    “跨上”、“追赶”说明牧民的动作熟练。 指导朗读。

    3、细读第3自然段:

    ⑴ 指名读课文:

    读后说说远处有什么?

    板书:像白云

    ⑵ 课文中把羊儿比成了什么?

    “一群群”和“一群”意思有什么不同?

    “朵朵”可以改成“一朵”吗?为什么?

    课文中的“飘动”是什么意思?

    ⑶ 看录像,体会意境:

    录像内容:与天地相接的地方,羊群移动,野花盛开,绿草如茵,牧民的歌声在经久不息地回响。

    ⑷ 指导朗读。

    三、作业 1、练习写生字:无、民

    “无”、“民”都是独体字,书写要居中。

    2、练习有感情地朗读课文。

    第三课时

    一、复习检查

    1、抽读生字卡片。

    2、指名说说下列字的书写笔顺:

    无民

    二、总结课文,指导背诵

    1、有感情地齐读课文。

    2、春天的早晨,草原上是什么样的?牧民们怎么样?

    3、指导背诵:

    ⑴ 帮助学生理清线索脉络:

    时间线索:鞭声响起草原醒来羊儿出圈 群羊如云

    空间线索:醒来的草原近处远处

    ⑵ 指导学生练习背诵。

    三、教学部分生字字形,指导写字

    1、打:引导学生用熟字换偏旁的方法记忆

    书写时注意左窄右宽,左高右低。

    2、牧:左右等宽、等高。

    四、作业

    1、在书上描红。

    2、抄写生字词两遍。

    3、口头填空:

    ( )的鞭声 铺满新绿的()

    ( )的羊群 朵朵飘动的()

    4、练习用“飘动”说一句话。

    〖板书〗

    5 草原的早晨

    羊儿 牧民

    涌 奔 跨 追

    像白云 唱

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