课文《只有一个地球》读后感
时间:2021-08-28 来源:博通范文网 本文已影响 人
课文《只有一个地球》读后感5篇
【导语】《只有一个地球》主要讲了地球是人类的母亲,是生命的摇篮,如果人们不断地破坏地球上的自然资源,地球就会破碎,所以我们要精心保护地球。以下是东星资源网分享的内容,欢迎阅读与借鉴。
【篇一】《只有一个地球》的读后感
老师今天讲《只有一个地球》这一课后,至少对我于来说有很深的触动和心灵的震撼,使我重新认识自然界一切。这篇文章主要写地球资源是有限的,文章要我们精心保护地球,保护它的生态环境。
上了这节课后,我呆坐沉思,她的可爱、她的脆弱,她的伟大,在宇宙中又显得那么渺小的她,是她给了我们一切,是她创造人类一切,是她慷慨地给人类提供资源,和母亲一样来抚育我们这70多亿贪婪的人们,所以她又是多么伟大!
我们人类都是地球的孩子,地球妈妈的爱,是无私的,是高尚的,她从来不懂得什么叫吝啬,把自己有的一切,无私奉献给贪婪的孩子。我想到这里眼泪已经止不住的往下流。
妈妈你这些贪婪的孩子们不断地向您索取,而您却掏心掏肺全给了我们,你即将成为驱壳,而我们还不断的向你伸手,如果没有我们还有什么呢?所以我们要做有孝心的孩子,去美画你。呵护你,母亲在提供人类生存发展的环境资源时,又遭受到孩子们极大的破坏。乱砍滥伐,华工用业废水的污染,排入江河,污染了河水。
使山不再青,水不再绿,空气不再清新,美好的家园面目全非,伤痕累累。我们应植树造林,精心保护妈妈,呵护妈妈的身体。不要把草地毁坏,让妈妈心酸;不要向天空吐烟,让妈妈难堪;不要住河里排放脏水,把妈妈心灵污染……我们要从我做起,从现在做起,每个人都来营造一方净土,给她穿上美丽的衣裳,舞蹈青春。
人类关心自己的未来,就必须保护我们的“衣食父母”——自然环境。
我们作为她的孩子,一定要增强环保意识,探索新的生存方式,让以后的天空变得更蓝,青山变得更绿,河水变得更清。
【篇二】《只有一个地球》的读后感
哇!那是什么?对,那是地球。可是地球怎么了?地球生病了。地球为什么生病了?难道不是因为我们人类害的吗?以前那个美丽、可爱的地球呢?被人们随意破坏资源:乱砍伐树木、随意排放被污染的空气、浪费水资源、滥用化学品……已经消失了。
不顾后果的破坏资源,是,你们只是不顾及到后果,以为资源很多,可以无限的再生,但是,如果后果很严重呢?地球会破碎,地球上的一切生物都在劫难逃,都会毁灭,这不就叫成也萧何,败也萧何吗?
我们的地球虽然很渺小,但是对我们人类和地球上的万物来说,却非常重要,与人类生活密不可分。当然,科学家们也提出了假设,如果地球毁灭了,我们是不是可以移居到别的星球上去?不行,因为在整个太空里,没有另一个再适合人类居住的第二个星球,那就有人说了,火星适合人类居住啊,人类是可以在火星上生活,但是,没有多少人可以去,而且,火星上水资源很少,还很危险,所以就打消火星的念头吧。
各位,好好的珍惜资源,保护地球吧!现在人们正比以前(20xx年前)快十倍的速度销毁地球,每天浪费的水资源,矿物资源,大气资源都已经突破了近几十年来的记录,现在,科学家们预计如果照这样的速度下去,地球上剩下的资源只够我们用五十年左右的了,为我们的子孙后代想想,不要再让人类在几百年以后,成为一个历史了。地球妈妈一次又一次的呻吟,可我们只当做耳旁风,一次又一次的破坏她,我们真对不起她。
我们呼吁:保护地球,共同营造地球的美好未来,让我们一起携起手来,坚持不懈,为保护我们可爱的家园贡献自己的力量!
【篇三】《只有一个地球》的读后感
读了《只有一个地球》后,我知道了人类共有的这个地球太小了,不能在被我们人类随意破坏大自然了。“要保护地球的生态环境,珍惜宝贵的自然资源。”这是我读了此文受到的教育和启发。
联系现实生活中,野生动物被大量捕杀,现在有一写酒店、餐馆等都开了一写野“味”专店,一些人只顾这眼前利益、随意贩给那些不发商人,卖给他们后,那些不法的商人就卖给酒店、餐馆等一写做饮食的人。还有一些走大衣的厂家就用野生动物的毛皮来做大衣,卖高价。这些人不顾后果的乱杀乱捕野生动物,只不过就为了一个“钱”字不知道使多少宝贵的野生动物日益灭绝,有很多人为了钱,最后被关进了大牢,还有一些人被害得家破人亡。我在电视上看见在1897年时,德国的狼吃人太多,人们最后把狼杀了个尽光,但那里过了一年半后,到处是野鸡、野兔在城镇中跑来跑去,最后人们不知道为什么有这么多的动物,后来才知道了狼常常吃这些野生动物,控制了他们的繁衍,所以狼没有了,它们自然就更多了,所以那些人到处捕狼到这里,控制了这些动物,过了半年后就没有野鸡、野兔来干扰人了。这就因为人们破坏了食物链,破坏了地球所有的生态平衡所带来的一系列生态灾难。所以如果把食物链破坏一个的话,那就会生态不平衡了,这样就不对了,所以我们要保护生态环境。保护地球的生态平衡!
为了保护地球的生态环境,我们人类要一起保护地球的生态环境,珍惜宝贵的自然资源,保护我们赖以生存的地球家园。
【篇四】《只有一个地球》的读后感
读了《只有一个地球》这篇文章后,我知道了:地球是人类的母亲,是生命的摇篮。
地球总是无私地为人类做贡献,但是由于人类不知珍惜,钚加节制地开采和随意地毁坏,不但使地球的资源越来越少,还造成一系列的生态灾难,给人类的生存带来了威胁。我们这个地球太可爱了,同时又太容易受伤害了。同学们,科学家早已证明:在宇宙以地球为中心的四十万亿公里内,没有适合人类居住的第二个星球。
人类别指望破坏了地球再移居到别的星球上去。只有一个地球,地球的公民们,快醒悟过来吧!从保护身边的一草一木,一山一水做起,行动起来,一让我们一起保护我们生活的大家园————地球!
【篇五】《只有一个地球》的读后感
今天,我们班教了《只有一个地球》这篇文,使我受到深刻的教育。
这篇课文讲了:地球是人类的母亲,是生命的摇篮,如果人们不断地破坏地球上的自然资源,地球就会破碎,人们别无去处,所以我们一定要精心保护地球。没错!我们只有一个地球,如果它破碎了,我们别无去处。但是现在还有一些人没领会到这一切,仍然不顾后果地滥用化学品,来损坏地球,本来可以为人类做贡献的许多自然资源,不但不能再生,还给人类带来的危害。难道人类还没有意识到这一天吗?
我们人类已经逐渐地向前一个世纪迈进了,可人类还是那样自私自利、贪图钱财,我从报纸上了解到人类砍伐树木,才会造成今天这样的后果;那些无辜、可爱的小动物灭绝了;浩荡的洪水把农田冲垮了,更不要说那些无情的沙尘暴啦,三天两头就一次。
每当沙尘暴来临的时候,人们每家每户都躲在屋里,隔窗望去,整个世界都是尘土的颜色、尘土的味道。走在路上的我们艰难地迈着步子,风中夹杂的沙石狠狠地打在你的身上和脸上,疼的直打滚!沙尘暴是一种有害的自然现象。所以,我劝告那些砍伐森林的人们放下你们手中那“无情地”斧头,让那些花草树木尽情地成长吧!
全世界人们,让我们以保护地球为目标,让我们的家园明天更加灿烂,更加美好吧。
教学目标:
1、初读课文,理清文脉,了解地球的有关知识,明白保护地球的原因及做法。
2、随文学词,掌握“裹着、渺小”等9个词语,了解汉语言的丰富。
3、在初步运用中感悟说明性文字,掌握规范化的语言。
教学准备:
投影片、VCD《保护生态环境》、小黑板。
教学过程:
一、谜语导入,提示课题,明确目标:
1、[板书:猜谜]想猜吗?谜语是我国一种经典的文字游戏,已经有1000多年的历史,由谜面和谜底组成,现在还有许多人用它来训练思维。请读谜面:“不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。”(评:一猜就准。)[学生板书:地球]
2、投影出示地球:这就是咱们脚下的地球,关于地球,你知道些什么?(提醒世界地球日:4月22日)怎么知道的?
△小结:同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识,开阔视野。大家得多和它们交朋友。
3、今天学的课文题目,不是“地球”,而是“只有一个地球” [板书:只有一个],这是为什么呢?读了课文,我们就能全面解开这个谜。
二、据意读文,随文学词,解决问题:
1、明确读文要求:
⑴根据段意朗读相应的段落。
投影出示段意:
第一段:地球在宇宙中十分渺小,而人类的活动范围更小。
第二段:地球上的自然资源有限。
第三段:人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。
第四段:号召我们要精心地保护地球。
⑵划出生字词。(词语学习中,生词学习最重要。)
⑶像课题一样给每段列个小标题。
2、请学生朗读段意。
3、每位学生根据段意找到相应的段落,用“//()”表示。
4、请学生个别朗读课文。(每组请学生推荐一名学生,比一比,哪组读得最棒,棒的标准是正确、流利、有感情。)
5、师:
⑴组织学生相机学习生词。
第一段:
△裹着:师范写,解说,衣字中间夹个果。能换个其它词吧?(披、包、穿)。“纱衣”指(大气层)为什么不直接说成大气层呢?(为了美)美美地读。还有表现地球美的句子吗?找出来美美地读一读。教师想想一首诗:《大自然是人间的乐园》
大自然是人间的乐园,
草原、河流和山谷,
森林、小路和稻田,
好像一幅幅美丽的图画。
草地上,跑来跑去的是小白兔,
树林里,跳来跳去的是小松鼠,
快乐的小鸟忙着跳舞,
生活在大自然里的人们真幸福。
△渺小:地球的半径有六千三百多公里,作者说地球“渺小”,你信吗?A信!为什么信?书中找理由。B不信!是作者写错了?
小结:事物的大小是相对的,地球跟人相比,就十分庞大,同茫茫的宇宙相比,地球就显得渺小了。如果把阶梯教室看成一个大宇宙,那么,地球是什么呢?(说明:宇宙是无边无际的。)
△扁:多音字。读piān,还有个读音:biǎn,组词。
第二段:
△矿物资源:举例说:金、银、铜、铁等。它是一种有限资源,开完了就没了。为了合理地开采,我国去年就关停了大量的小煤矿。
△恩赐:赐,平舌音。研究这个字:“贝”,古代用贝壳做货币(钱);“易”,易手,就是从你的手里到人别人手里。所以“赐”的意思是把自己的东西给别人。恩赐原指古时皇帝给下属赏赐,现泛指因可怜而施舍。所以汉字博大精深,里面蕴含着中华民族几千年的灿烂文化。汉语已成为联合国的官方语言。
△慷慨:师范写。大方,不吝啬。
△贡献:读一读。
△滥用:与“乱用”比较。滥用,用得太多,没有节制地用;乱用,没有选择地用。如你感冒了,医生叮嘱你每顿吃两片速效感冒胶囊,你为早点好,一天吃10片,这就叫滥用;如果你用的不是速效感冒胶囊,而是泻利停,这就叫乱用。
△威胁:胁是月字旁。协作的协是十字旁。
第四段:
△目睹:就是看到,所以睹是目字旁。
⑵组织列小标题,板书:范围很小、资源有限、难以移居。
⑶组织抄写生词。
⑷组织回答:为什么要精心保护地球呢?还有别的理由吗?(地球美丽壮观、人为破坏。)
三、联系课文,凭借认识,拓展延伸:
1、世界地球日:每年的4月22日,你能给它定个主题吗?例如我国申办2002年奥运会的口号是新北京,新奥运,主题是绿色奥运、科技奥运、人文奥运。(善待地球)
2、呼吁人们精心保护地球,有哪些切实可行的办法呢?(构思一幅宣传画、设计一句宣传标语(保护地球,爱我家园))
2、组织观看VCD《保护生态环境》。
四、课外作业:
1、抄记生字词,想一想,什么地方可以用到它们。
2、阅读《环境教育》、《自然》;
范围很小
只有一个地球 资源有限
难以移居
第二课时
教学目的:理解课文内容,了解保护地球,保护地球生态环境的重要。
朗读课文,表达自己学后的感受。
教学重点:理解课文内容,了解保护地球的重要性。
教学难点:通过学习,理解课文内容,了解保护地球的重要性。
教学过程:
一、衔接上文:
1、接题:这节课我们一起来继续学习16课《只有一个地球》。
2、回忆:上节课你都了解了哪些知识?
课文围绕只有一个地球这条主线,从四个方面选择了材料:一是人类活动范围小。二是生态资源是有限的。三是不能移居到别的星球。四是精心保护地球。
第一方面:通过具体数字说明,地球上人类活动范围很小。尽管如此,人类还是把地球比作一位和蔼可亲的母亲。
第二方面:我们知道了地球上的资源是有限的,如果人类不节制的开采,地球的矿物资源会越来越少。地球上有些可再生的资源由于人类的随意破坏及滥用化学品,它们也不能再生,还会给人类带来灾难。
小结:你能结合实际说说人类的哪些做法给自身的生存环境带来威胁吗?
、生活中人们随意排放污水,造成饮用水污染,鱼虾死亡、动物灭绝,直接威胁着人类生存。
、生活中为了方便购物,我们经常使用的塑料袋、一次性饭盒等。造成的白色污染。
、人类发明了电池,一节一号电池埋在地下,可使方圆10米内土地几年寸草不生,也可使600平方米的鱼塘中的鱼全部死亡。
、现在我们人类经常遭到沙尘暴的袭击,那是人类滥砍滥伐造成水土流失的结果。
二、导入新课:
现在地球给人类生活带来许多灾难,作为地球上的一员你能为人类出个好点子吗?
小结:你们的办法可行吗?看书,相信你们一定能从书中找到答案。
要点:至少在以地球为中心的40万亿公里范围内,没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
组织汇报:你说到别的星球上去,可行吗?从哪看出来的?指导朗读找出来的句子。
小结:移到别的星球居住,这个想法将来随着科学的发展,人类可能实现,但是现在是不可能的。人类只有一条路可走--那就是保护地球。
文章从四个方面介绍了有关地球的知识,现在我们看看课题《只有一个地球》。
三、全文回读
四、畅谈感受:
1、完这篇课文,你想不想对同学说些什么?
2、你能用你喜欢的方式表达出来吗?
五、全课总结:
同学们都认识到地球的重要,用自己不同的方式表达了自己对地球的爱,相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民。
充分、确切表达出主题思想
希望作者尽情发挥自己的才气。