索溪峪的“野”教案1　　一、概述　　·语文六年　　·小学语文人教版六年级上册一课时　　·理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美。领悟作者抓住景物特点...

　　第一篇：索溪峪的“野”教案小学语文第十一册《索溪峪的?野?》教学设计⊙教材略说：本文用如诗的语言向我

　　张家界：张家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三县交界处，是我国重点风景名胜区之一。1982年，张家界被确定为我国第一个国家森林公园(含天子山、索溪峪，合称武陵源风...

　　索溪峪的“野”教学反思(三)索溪峪的“野”教学反思(三)由语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的...

　　索溪峪的“野”教学反思(四)索溪峪的“野”教学反思(四)由语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的...

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　　索溪峪的“野”教学反思(一)索溪峪的“野”教学反思(一)由语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的...

　　执教者：阿远第一课时课前谈话：师：同学们，你们到哪里旅游过？今天老师采访一下，除了济南，你还去过哪些地方？谁来说说？生：西藏。生：云南。生：青岛。生：……师：哎呀...

　　一、以《桂林山水》导入：1 课题：（1）“峪”：山谷（2）“野”为什麽加双引号？应如何读？2 找学生读一下课文的几个生字二、初读课文：默读全文，给每一自然段标上序号。...

　　一、以《桂林山水》导入：1 课题：（1）“峪”：山谷（2）“野”为什麽加双引号？应如何读？2 找学生读一下课文的几个生字二、初读课文：默读全文，给每一自然段标上序号。...

　　《索溪峪的“野”》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。课文先总述，最后讲自己的感受。课文可以分为三个部...

　　为了让学生能更好的感受索溪峪风景及天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的爱美情趣，在教学这篇课文时，我在原教学设计上做了一些改动。一、预习这次...

　　《索溪峪的“野”》是一篇略读课文。课文通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然野性的美，表达了作者畅游的心情。《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以...

　　自然的美野性的美－－《索溪峪的“野”》教材理解山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，...

　　《新课标》中有这么一段话：“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。怎么把这个理念落实到我们的课堂实践中呢？实践证明，多媒体借助现代化的声光手段、动画技巧...

　　案例：《索溪峪的“野”》是人教版第九册第五单元第22课,课文主要介绍了索溪峪是张家界的一个主要景点这里的一切都是天然的美野性的美 通过读课文知道了课文主要写了索溪峪的...

　　课堂不是一成不变的。这些调皮的小精灵，总是不断地给你“创造”出一些意想不到的“麻烦”来，让你对他们是又爱又恨。这不，今天上《索溪峪的“野”》这一课时，就发生了一件...

　　《索溪峪的“野”》是小学语文人教版教材十一册第六单元中的一篇略读课文。作者用独具魅力的语言，使自己畅游索溪峪、尽览奇丽风光的愉快感受溢于言表，词句考究、富于变幻，...

　　一、词语积累1．意念：念头，想法。如：上课时，我只有一个意念：好好听讲。2．赋予：交给（重大任务、使命等）。如：建设繁荣昌盛的社会主义强国，是历史赋予我们的神圣使命...

　　一、教学内容说明：《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心...

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