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    掩耳盗铃的故事 掩耳盗铃

    时间：2019-05-07　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    掩耳盗铃

    教学目标：

    1、理解故事的内容，并体会其中的道理。

    2、学习“掩耳盗铃”的成语。

    3、朗读课文并能背诵。

    4、表演课文。

    教学重难点：

    引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并联系学习、生活实际，有一定的感想。

    教学过程：

    一、揭题引入

    1、板书课题，回想以往学过哪些寓言故事，说一说。

    2、这些寓言有什么共同的特点？（点出学习寓言的目的。）

    3、板书：掩耳盗铃

    （解释“掩”和“盗”的意思）

    二、学习寓言―――《掩耳盗铃》

    1、初读课文，了解大意：

    课文主要讲了一件什么事？

    2、抓住偷铃人的心里的想法让学生找出句子，用“――”划出，并指导读出自以为聪明的语气，再结合偷铃人的想法提出问题。（生提问）

    3、教师归纳出学生的问题：

    （1）是什么让他想到捂住耳朵去头铃铛的？

    （2）他是怎样做的，结果怎样？

    （3）从故事中你明白了什么道理？

    4、四人小组带着问题自学（教师巡视指导）

    5、汇报自学情况并从中悟出寓意

    @结合课文出现的关联词“只要……就”、“刚……就”进行语言训练。

    @从那个人的身上你明白了什么道理？

    6、表演课文，通过角色的互换再次加深对寓意的理解

    四人小组先排演，教师巡视指导，并挑选出较精彩的小组进行

    表演，最后采访扮演偷铃铛的学生，让他说说自己做得对不对或让观众评一评。

    三、联系实际，加深理解

    想一想，在我们的实际生活中有没有看到、听到或自己做的类

    似《掩耳盗铃》的事例，说一说。

    四、拓展

    其实，在我们的生活中还有更多的像《掩耳盗铃》这些寓意深

    的故事，谁能把你平时听过或看过的寓言故事讲给大伙儿听听，一起分享一下呢？

    板书设计：

    29、寓言两则

    掩耳盗铃

    明知

    只要……就……

    可是

    如果……就……

    谁知

    刚……就……

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