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    《一个小村庄的故事》教学设计1|一个小村庄的故事

    时间：2019-02-28　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【教学目标】

    １、知识目标：

    有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。

    ２、技能目标：

    培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。

    ３、情感目标：

    教育学生从小热爱大自然、保护大自然。告诉他们要注意保护环境，否则将受到大自然的惩罚。

    ４、发展目标：

    培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。

    【教学重点】

    了解小村庄变化的原因。

    【教学难点】

    体会课文中蕴含的道理。

    【教学准备】

    多媒体教学。

    【教学过程】

    一、创设情景，设置悬念

    播放课件重温“美丽的村庄”，引导质疑：小村庄发生变化的原因是什么？

    二、自主阅读，交流收获

    １、出示阅读要求，学生自读课文。

    ２、分四人小组互相交流，自主释疑。

    三、探究学习，理解课文

    １、深入学习第二自然段：

    ⑴ 理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。”

    ⑵ 拓展思维──补充句子：

    谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家……就拎起斧头到山坡上砍树。

    ⑶ 质疑问难。

    ２、深入学习第三自然段：

    ⑴ 出示第三自然段，问：你读懂了什么？

    ⑵ 指导朗读：你能通过朗读表达出你的心情吗？

    过渡：河坡上的家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。你赞成老师的说法吗？

    ３、深入学习第五、六自然段：

    ⑴ 看课件：洪水毁灭小村庄。

    ⑵ 学生朗读，质疑。

    ⑶ 重点理解：什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

    ４、总结升华，领悟道理：

    ⑴ 读了这篇课文，你想说什么？

    ⑵ 学生当小记者去采访同学。

    四、交流搜集到的资料

    五、作业

    以小组为单位，设计保护环境的行动方案。

    【板书设计】

    ７、一个小村庄的故事

    斧头（树减少）

    破坏环境

    受到惩罚

    美丽

    什么都没有了

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