6月四六级考试阅读技巧3篇

6月四六级考试阅读技巧1　　一、题型揭秘　　考生需要对该部分的测试重点有所了解，只有了解了测试重点复习才有针对性。该部分测试重点在于把握文章的结构，主要考查考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、下面是小编为大家整理的6月四六级考试阅读技巧3篇,供大家参考。

6月四六级考试阅读技巧1

　　一、题型揭秘

　　考生需要对该部分的测试重点有所了解，只有了解了测试重点复习才有针对性。该部分测试重点在于把握文章的结构，主要考查考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征以及单词在实际语境中的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的宏观结构和具体细化到每个单词的微观理解。本题型和原来的词汇题相比，更注重实际运用，从单一的一句话考查上升到篇章的理解。这一题型要求我们对上下文有很好的理解，尤其是对上文的理解，要求比较高。

　　本题型考查的对象皆为实义词，主要包括名词、动词、形容词、副词，所以要求我们熟知大学英语四级的积极词汇，熟知单词的词类和不同意思。由于考试的形式是选词填空，所以我们必须熟悉一些基本的语法知识，例如：词性的归纳、基于语法的判断、常用搭配的掌握等。

　　选词填空对我们来说是难度较大的一道试题，具有较强的区分度，因此本节会详细讲解其答题方法和技巧。解答这一题型要做到三点：1. 把握全文中心和作者态度;2. 掌握段落之间联系;3. 明确句子前后及内部逻辑关系。

　　二、解题步骤

　　第一步，跳读全文，抓住中心

　　由于本题型考查我们对篇章的理解，因此拿到题目后首先应该略读整篇文章，确定文章的中心或主要说明的问题。文章大概在220~250词左右，用1分钟左右的时间略读即可。

6月四六级考试阅读技巧3篇扩展阅读

6月四六级考试阅读技巧3篇（扩展1）

——四六级阅读理解高分技巧3篇

四六级阅读理解高分技巧1

　　短文主题的归纳

　　①Proponents of father-attended childbirth assert that the father’s experience encourages him to develop a closer bond with his child…

　　②As a father of three teenagers from a previous marriage, one man compared his past experience as a new father to being in the delivery room during the birth of his newborn daughter…

　　③ Women report that they are much less anxious and more aware of what is going on when their husbands are with them when they give birth…

　　A) The Father-Daughter Relationship

　　B) Baby’s First View of Life

　　C) Dad in the Delivery Room

　　文章共三段，分别给出了各段的主题句。第一段谈赞成女子分娩时丈夫陪在其身边的观点并认为这一经历有利于将来父子关系的发展；第二段从男子的角度谈妻子分娩时陪在其身边的感受；第三段则从女子自身的角度提到分娩时有丈夫在身边会感到踏实、放心。通过对三段主题句的综合概括，全文共同讨论的是：女子分娩时要不要未来的父亲候在产房，因此答案为C。

　　推理

　　阅读除了需要理解文章的字面语义外，更需要透过字里行间领悟言外之意及作者的语气、态度，这就要求读者具有一定的推理能力。推理的前提就是阅读到的有关文字——可能是短语或句子或整个段落甚至整篇短文。读者必须由表及里、由此及彼，从字里行间悟出合乎作者本意的言外之意。推理的结果应是既来自于字里行间、又高于字里行间；既符合原文实际内涵，又超越实际内涵；既基于已知事实，又不仅仅是已知事实。

　　正确的推理要求：

　　1?忠于原文，切忌用自己的观点取代作者原意；

　　2?注意作者遣词造句的特点和倾向，客观推测作者立场、观点和写作意图；

　　3?由同一已知事实可推出不止一个正确的结论。

　　例：Apart from the obvious fact that rioters tend to come from the less well-off section of the community, there is no evidence that economic circumstances have any causal relationship with street violence.

　　A) There is some evidence for relating economic circumstances to street violence.

　　B) Not all the people in the community referred to are poor.

　　C) There is no evidence that economic circumstances result from street viloence.

　　D) All rioters come from the poorer section of the community.

　　本例中，只有A可由原文推知，其中Apart from所引述的正是经济环境与暴力的一种相关性；C否定了这一相关性，故与原文相悖；D与原句中“rioters tend to come from…”的原意不符：“往往”不等于“总是”；B则是原文第一部分的重述，不属推论。

　　阅读理解除了要求正确理解事实细节的能力外，还经常需要考生根据一定上下文对某些词汇的意义进行推断、根据所读材料理解文章隐含的意义和深层次的含义、归纳文章主题思想、通过概括得出结论、综合判断作者态度等，这就要求考生具备相应的阅读理解微技能，与四级考试密切相关的一些微技能包括词汇的理解、预测、判断、归纳和推理。

　　词汇的理解

　　对于阅读中碰到的生僻词，我们首先要学会识别哪些情况下即使不了解词义也不影响对短文的理解；其次是转变对生僻词义认识上的态度，即在许多情况下不必了解该词的确切意义，尤其没有必要了解它在英汉辞典中的中文释义，而只需对该词词义的大概而笼统的理解就行。实践中，在确定了短文中哪些生僻词的词义有必要作一大概了解后，我们可以从以下两个角度来猜度词义：

　　(1) 构词知识

　　即利用单词的构词要素词根，前后缀来识记单词。

　　词根是一个单词的根本部分，代表词的基本意义；前缀是加在词根或单词前面的部分，通常也有一定含义；后缀是加在词根或单词后面的部分，通常在增加词义的同时还改变词性。通过词根词缀构词的方式有多种，现简单归纳如下：

　　①前缀+词根：inter?(中间)+vene→intervene(介入)

　　②词根+后缀：circl(圆)+?let(小)→circlet(小环)

　　③词根+词根：tele?(远)+scope(镜)→telescope(望远镜)

　　④前缀+词根+后缀：in?(不)+aud(听)+?ible(可)→inaudible(听不见)

　　⑤双前缀+词根：re?(再)+dis?(取下)+cover(盖)→rediscover(再发现)

　　⑥词根+双后缀：care(用心)+?less(不)+?ly(地)→carelessly(不小心地)

　　⑦前缀+双词根：tri?(三)+gono(角)+metry(测量)→trigonometry(三角几何)

　　⑧双词根+后缀：biblio(书)+phil(爱)+?ist(人)→bibliophilist(书籍爱好者)

　　⑨双前缀+词根+后缀：ir?(不)+re?(反对)+sist(站)+?ible→irresistible(不可抵抗的)

　　前缀+词根+双后缀：se?(离)+greg(群)+?ation+?ist→segregationist(种族隔离主义者)

　　双前缀+词根+双后缀：un?(不)+pre?(先)+ced(走)+?ent+?ed→unprecedented(史无前例的)

　　(2) 上下文线索

　　利用上下文线索猜测词义的方法很多，但其核心是寻找与该生僻词相关的上下文意义线索，这些线索主要可归纳为以下几种：

　　①同义定义为了便于读者理解作者本义，作者有时会对文中的生僻词或专业性较强的词直接给出定义。在下定义时，作者常使用一些信号词，如：is/are(called)，means，can be defined as，refer to，is/are known as，signify等，例：

　　Food fallacies refer to beliefs about food that are not true.

　　或标点符号，如——，()等，例：

　　Multiplexing ——transmitting independent signals at the same time in the same channel——increases the efficiency of radio channels.

　　有时，作者用同位语形式或连词or给出定义，例：

　　Nerve cells evidently first appeared in coelenterates, “hollow?gutted” organisms like hydra and the sea anemone.

　　Intelligent behavior remained impossible until the appearance of relatively big，complex types of brain——the types we find among the vertebrates，or backboned animals.

　　②近义复述同一短文中上下毗邻的句子通常有互释作用，我们可以从上下文的复述中获取与某一单词相关的信息来猜度词义。例：

　　Mr. and Mrs. Firth had a long courtship. They dated for nine years before they got married.

　　Although he often had the opportunity，Mr. Tritt never stole money from a customer. This would have endangered his position at the bank，and he did not want to jeopardize his future.

　　③反义对照在表示对照的上下文中，常包含有意义相反的词语或概念，这些意义相反的概念可以互为线索，帮助我们猜度词义。常有以下一些信号词：although，but，however，though，whereas，while， yet，on the contrary，on the other hand等。

　　例：Chimpanzees(猩猩) in the wild use simple objects as tools，but in laboratory situations they can use more sophisticated items.

　　Most dentists-offices are drab places，while Emilio’s new office is a bright，cheerful place.

　　④搭配集合利用词与词的搭配或该词所出现的语境，我们也能推知词义的大概轮廓。例：

　　People gathered to look. Three fine streams of hot water sprouted from holes in the jacket(套，壳) of the radiator.

　　A man is watering his lawn just as an attractive，well dressed girl walked by. As he ogles her，he accidentally turns the hose on his ugly，dowdy wife.

　　⑤比较举例上下文中的比较和举例，能揭示比较物或列举物之间的共性，我们可根据这些共性来推知有关词语的意思。例：

　　The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area.

　　Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health. They also regard drinking as harmful.

　　⑥因果时间因与果、时间的先与后都是事物发展变化过程中的必然关系，在利用上下文推测词义时，这些关系也至关重要。例：

　　Robert is considered peremptory administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others.

　　When Mark was in pedantic mood，he assumed the manner of a famous professor and gave long lectures on boring, insignificant topics.

　　⑦常识包括我们的生活经历、经验常识以及自己专业方面的知识，在阅读到与自己专业相近的文章时，我们都会感到相对容易，这正是我们的专业知识在帮我们理解。例：

　　An apple falls down instead of up because of gravity.

　　An atomic clock is so precise that it can be used to check the accuracy of predictions based on Einstein’s relativity theories.

6月四六级考试阅读技巧3篇（扩展2）

——大学英语四六级考试复习小技巧3篇

大学英语四六级考试复习小技巧1

　　(一)调整心理状态

　　心理状态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加听力考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，*时掌握的内容也有可能发挥不出来;相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水*。

　　考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词;二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态;出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。这就要从自身做起，*时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。从而充满自信，保持心理稳定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。关于心理准备。在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。只有放松心情，才能正常(甚至超水*)发挥听力。

　　听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。同学们在*时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。我们在以后的每一个测试开首，都会讲解实用技巧，

　　希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。

　　(二)注意辨别近音

　　同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。

　　此外，还要注意语音、语调的问题。*考生对英语中以语调、语气表意的句子不熟悉，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。因此，应试者应对这一项加以研究，并加强训练。以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。

　　感叹句用升调结尾，表怀疑。疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀疑。如Is he honest?用降调表示说话者认为他是诚实的。同学们对连续和弱读的现象也应有所了解。

大学英语四六级考试复习小技巧2

　　1、在写作文的时候是不准打开试卷册的内页的，也就是不准你提前看听力和阅读部分，这个一定要注意，否则如果碰上个严格的监考老师，是会判你违规，有权没收你试卷的;所以不要抱着提前写完作文去看听力部分的想法。30分钟的时间要利用好，5分钟读题、构思，然后20分钟写作文，5分钟检查有无拼写错误。说到这里，你*时可以练练英文的书写，尽量不要占满整个横格，留一点可修改的余地。

　　2、写完作文，开始播放听力广播。在读正式的听力题目开始前，会有一段读听力答题规则那一大段中文以及读例题的时间，大概有三分钟左右的样子;在播放完四级第一部分短篇新闻后，第二部分长对话开始时，也会有一段读答题规则的时间，这个就比较短，大概有20秒钟，在最后的听力篇章开始时也会有一段读答题规则的时间。

6月四六级考试阅读技巧3篇（扩展3）

——大学英语四六级阅读答题技巧3篇

大学英语四六级阅读答题技巧1

　　一、篇章主题的提练

　　通常提练文章主题需要注意以下几点：①关注文章高频出现的词或短语;②关注文章首段及各段的首末句;③关注一些表转折关系的连词，例如：but, yet, whereas, in fact, nevertheless, virtually, indeed, practically等。如果转折性的连词出现在段首，那么该段则为主题段，需重点关注。④问句不是主题句，通常它只是起到抛砖引玉的作用，是个引子，真正的主题则是这个问题的答案;⑤关注文章中表观点的一些词，例如：argue, deem, assume, consider, hold, regard, suspect, believe, feel, imagine, expect, maintain, show, suggest后面接的宾语从句;⑥关注文章中表总结性，结论性的词，例如：in short/in brief/above all/all in all/ to sum up; 这些词后面接的内容通常也都是一段话的主题句;⑦关注一些表强调的词组，例如：not only A, but also B; B as well as A; more A than B; less B than A; A rather than B; not so much B as A, 这些词组中所有的A均为强调的重点。

　　二、篇章阅读的技巧

　　我们知道阅读从解题的思路上讲，分为细节题，推断题，词汇(句义)判断题，观点态度题，主旨题。重点要掌握各题型的特点，从而确定题型，接着按题型方法着手判定。

　　1.细节题

　　通过题干中的细节信息回到文章中精确定位，这类题目的答案一般能在文中可以直接找到。有的时候需要通过题干中细节信息的同义词来进行定位，找到文中出处，再对比选项进行答案的筛选。

　　2.推断题

　　此类题目要求考生根据文中的信息进行推理，从一定意义上来讲，实际上是找同义替换或同义改写的那个选项。

　　3.词汇(句义)判断题

　　此类题目是对文中某个单词或句子进行提问，推知其具体含义。如果是考查单词的含义，这个单词可能是超纲词汇还可能是某个常见词汇的陌生含义;如果考查的是句子的含义，则需要通过前后句的语义逻辑关系进行判定，通常会涉及到两种逻辑关系，　　即递近和转折。如果是递近，前后语义是一致的;如果是转折，则前后语义是相反的。

　　4.观点态度题

　　对于此类题目，考生需要把握作者整体感情色彩的走向，重点关注文中的形容词和副词。

　　一般而言，如果文章的体裁是说明文，则作者的态度通常是客观的中立的;而如果体裁是议论文，作者的观点则会是多种多样，但如果出现了indifferent, biased时，通常为陪衬选项。

　　5.主旨题

　　此类题目通常要放在最后来做。做的时候可以采取正面思路和反面思路来突破。正面思路即通过上面第一部分去确定篇章主题的方法，综合各段的逻辑解题;而反面思路则是在文章完全没有读懂的情况下，去借助其它题目的题干和选项来综合比对。

大学英语四六级阅读答题技巧2

　　阅读：阅读也是一个能力的问题，在暑假期间一定要稳步提升阅读能力。每天做2-3篇阅读，第一遍做题，第二遍把文章中的生词全部找出来记下，然后查阅词典记用法。第三遍就是回过头来重读文章，确认是否全部读懂。这大概需要两个小时左右的时间。

　　然后你需要做的就是大声朗读每天做过的阅读，在朗读过程中无形中就提高你的语感，并且也对你断句的能力，分析长难句的能力有很大帮助。这些阅读中的难关都攻破了，你的阅读质量和速度自然就上去了。

　　建议大家在做题的`时候按照以下步骤来：

　　第一步：看文章后题目，分析定位词，并用笔标出以加深印象

　　第二步：阅读文章。从头到尾把文章通读一遍，注意每段的中心句或中心思想，留心题目当中标出的信息;但是阅读的中途不要停顿下来去考虑单词、词组或句子的意思，不管懂还是不懂，一律跳过。

　　第三步：先做细节题，注意对比题目和文章当中相应信息在表述方式上的不同，要特别注意两者在用词上的区别——考的往往就是这个词!

　　第四步：在作完细节题并对于文章内容有了更深理解的基础之上完成主旨大意题，最佳标题题。

　　关于阅读材料的选择上，首先要把历年真题中的阅读按照上述步骤全部过一遍，这一遍下来，你在阅读中就不会有那么多的生词出现了，因为你在前面的工作中已经将单词一网打尽。

6月四六级考试阅读技巧3篇（扩展4）

——四六级阅读理解分值怎么计算3篇

四六级阅读理解分值怎么计算1

　　阅读理解分值为248.5分，

　　1、选词填空 5% 10个题，每小题3.55分

　　2、长篇阅读 10% 10个题，每小题7.1分。

　　3、仔细阅读 20% 共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。

四六级阅读理解分值怎么计算2

　　一、题型揭秘

　　大纲规定本部分有两种考查题型，即判断正误题和单项选择题，每年从中选择一种题型进行考查。但需要我们注意的是2007年6月以前快速阅读的设题方式为7道判断题加3道补全句子题，而2007年12月以来的真题中前7道均为单项选择题，后3道为补全句子题。从近几年的出题倾向来看，单项选择题更能够考查出学生快速阅读的能力和水*，因此单项选择题成为近几年快速阅读考查的主要形式。考生在复习时要对这两种题型都有所了解，在*时的训练中把重点放在单项选择题上。

　　二、解题步骤

　　第一步，略读全文，浏览大标题，分析小标题

　　浏览大标题的目的是为了对文章内容有大致的了解。而分析小标题则是为了把握文章的总体结构，了解文章内容的基本构成。如果阅读理解的篇幅较短，考试中可以直接用题目中的关键词汇定位，但是面对长篇累牍的快速阅读，考生首先应当留意文章当中是否有小标题。如果有，一定要先读小标题，因为小标题的作用如同目录，可以帮助考生宏观地把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围。

　　有时文章没有小标题，这时须按下列顺序浏览全文：第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。这种方法，意味着已经开始阅读，所以花的时间要长一些，但应该控制在两分钟之内。

　　第二步，仔细读题，划出标志词或关键词

　　标志词指的是专有名词(人名、地名、组织名、国名等)和数字等有标志性的单词，根据这些单词，我们可以对试题涉及的内容在文章中的位置进行快速定位。

　　如果试题中没有标志词，那么就根据试题中的名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组确定试题提问的内容，然后再确定试题在文章中的位置。

　　第三步，答题

　　在答题时，首先要根据标志词或关键词确定试题所在的部分，即在哪一个小标题下。如果文章没有小标题，也可以对试题在文章中的位置进行模糊定位。因为真题的出题顺序与原文的相关位置是一致的。也就是说，第四题答案的位置绝不会在第三题前面(但模拟题远非如此，所以模拟题较难)。因此我们答题时，不要一道题一道题地答，而要两道两道地做，前后呼应，能更好地定位。

　　三、 题型分类及解题技巧

　　快速阅读对理解深度和层次要求不高，因此考试中通常只出现两种题型：主旨题和细节题。主旨题主要考查考生对所读文章主要轮廓、主要内容或中心思想等全局性问题的理解和把握;而细节题主要考查考生对细节问题如具体介绍、数字、步骤等局部性内容的理解。

　　1.主旨题的解题技巧

　　根据英文文章的写作特点，解答快速阅读的.主旨题时要注意以下几点：

　　(1)快速阅读文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者风格，因为作者一般会在文章开头几段概述全文;

　　(2)快速浏览找出每段的中心句和几件事实，抓住一两个关键词，如果文中段落大意没有用一句话总结，就自己归纳出大意，在可能蕴含全文主旨的部分进行仔细阅读;

　　(3)注意转折词和序列词，有助于我们了解文章的脉络。

　　用于快速阅读的文章，在通常情况下每个小部分会有一个小标题，这样对考生迅速阅读文章并掌握文章的主旨大意非常有帮助，考生要善于利用这一点。另外，因为文章和段落结构通常遵守某种体裁的结构模式，因此在快速阅读时，并不需要每句话都仔仔细细地阅读。

　　2.细节题的解题技巧

　　快速阅读文章后面的10道试题中大部分都是细节题，因此对细节题的解题技巧要熟练掌握。

　　(1)首先，确定自己要找的信息。在阅读文章之前，目光快速扫描一遍后面的题目;

　　(2)其次，了解文章的信息分布。可查读各章节小标题进行定位，确定可能含有所需信息的部分;

　　(3)最后，找出所需的具体信息。在已经定位的区域，快速阅读直至锁定答案。

6月四六级考试阅读技巧3篇（扩展5）

——英语四六级口语考试报名方式 (菁选3篇)

英语四六级口语考试报名方式1

　　一、报名资格

　　2005年6月及以后的纸笔或网考四级成绩为500分以上(含500分)，或六级成绩为425分以上(含425分)。

　　二、报名方式与缴费

　　网上报名，通过网银支付考试费,考试费为50元;因考点容量所限，报名额满为止。

　　三、报名流程

　　第一阶段：考生直接进入报名网站进行报名并通过网银支付考试费。

　　第二阶段：网上报名后缴纳考试费成功的考生到报名网站自行打印准考证。

　　四、成绩发布与证书颁发

　　1、 考试成绩由CET考委办在网站上发布，考生可自行上网查询;

　　2、 对考试成绩为 A、B、C 三个等级的考生，颁发相应等级的口试成绩单;成绩低于 C 等的"考生不发口试成绩单;

　　3、 口试成绩单的领取时间将在网站上公布，考生根据准考证上提供的成绩单领取地点信息自行前往相应考点领取成绩单。

英语四六级口语考试报名方式2

　　从2016年开始报考资格改为：

　　四级口语考试：2012年6月及以后全国大学英语四级(含网考)考试成绩为425分及以上。

　　六级口语考试：2012年6月及以后全国大学英语六级(含网考)考试成绩为425分及以上。

　　考试分为全国大学英语四级口语考试(CET-SET4)，全国大学英语六级口语考试(CET-SET6)。

　　2016年11月起，口试不需要笔试过一定分数线才能报考，完成当次的四六级笔试报考就能报考口语考试(非必考)，口试笔试分开考。

英语四六级口语考试报名方式3

　　一年两次，分别在5 月和 11 月。

　　成绩查询时间，分别为每年的八月和二月的中下旬，与笔试成绩一同公布。

　　2016年5月全国大学英语四、六级口语考试将于5月14-15日举行。其中5月14日：全国大学英语四级口语考试(CET-SET4)，5月15日：全国大学英语六级口语考试(CET-SET6)。

6月四六级考试阅读技巧3篇（扩展6）

——英语四六级考试复习方法 (菁选2篇)

英语四六级考试复习方法1

　　在系统复习之前，要先对自身水*做一个正确的认识和评估，建议大家拿最近两次两套真题在规定的时间内做一做，看客观题部分的得分(即除作文部分以外的得分)，如果确认能保持在55分以上，则可以依照以下方法自行复习。如果分数在35-55之间，选择一个合适的辅导班无疑是比较理性的选择。当然，如果分数在35以下，最好还是从长计议，系统地加强基本功，为下期考试打牢基础。

　　四六级考试题型主要分为听力、阅读、写作、词汇、语法、完型填空、翻译、简答8个部分(六级还有改错部分)。但从基本准备角度而言，主要是听力、阅读、写作、词汇、语法5大块，可以分三个阶段来准备。要特别注意的问题是复习所依据的材料：历年真题应该是最珍贵的复习材料，只有真题才是最具有最大化的效度和信度，而充斥于世面上的各种模拟试题很难辨别其真伪和可信度(少部分培训课堂所使用的讲义例外，但最好也得有编写该讲义的老师详细讲解其参照用法)

　　第1-70天：基础训练阶段。

　　这阶段主要用来加强词汇量、听力基本功和阅读水*，基础稍差点的同学还需要梳理梳理语法体系。下面分项叙述：

　　1、词汇。先找好一本涵盖四六级词汇大纲的单词书(一定要有例句，在例句语境里背单词是最重要的原则，如果按单词难度阶梯排列而不是按字母顺序排列更佳)，花一周的时间把所有单词大致浏览一遍，对于不熟悉的和摸棱两可的单词用一套符号标记出来并大致计算一下有多少，作为该阶段诵记单词的范围，然后用总量除以9周，得出每周需要诵记的单词是多少。假定一共有2000词不熟悉，除以9周后每周应背220，再按一周6天*均每天背37个单词(第7天主要休息)，第1天背50，第2天背45，第3天背40，第4天背30，第5天背30，第6天背25，逐天减少，但要做到第2天背词之前复习第1天背的，第3天背词之前复习第1、2天的，第4天背词之前复习第1、2、3天的，第5天背词之前复习第2、3、4天的，第6天背词之前复习第3、4、5天的，最后第7天主要休息，只大致过一过前6天所背的词。只有这样任务细化到每一天，重复循环的背词，反复的诵记例句，背了忘，忘了背，才能真正攻克词汇难关。当然要注意一点，每次背单词的时间最好不要超过半小时，最好是一天分3个时段每时段20分钟。

　　2、听力。可以拿较早些年的四六级真题听力部分做精听练习(包括小对话、短文及复合式听写)。对于听力基础较差的同学，应将更多重点放在小对话上面，因为此种题型话题范围相对集中(主要都是学生生活话题)，其所出现的常用词汇也相对比较固定，问话模式相近，短期之内熟悉并迅速提高得分率的可能性也较大。对于短文部分，很多同学只是感觉太难，没有太好的方法来训练并真正提高。可以采取“准精听”的办法，即逐步减少对原文的依赖来循序渐进地提高听力能力，具体做法为：(1)先对即将要听的短文材料原文浏览一遍，而后不看原文听短文，这样坚持训练一段时间直到能听懂短文几乎所有主要信息为止;(2)下一阶段只对即将要听的短文材料后的问题及其所给出的选项(注意：实际考试中试卷上只给出选项，而问题是以声音形式放出来的，不能预先知道)浏览一遍，而后再听短文，同样坚持训练一段时间直到能听懂短文几乎所有主要信息为止;(3)再下一阶段训练只看短文后面所给出的各道题的选项，而后听短文，尝试把题做出来，这实际上已经过度到四六级考试真正现场答题的情景了。此外，做大量的复合式听写练习不仅对于该题型本身是种很好的训练，更能全方位地提高听音辨音能力。

　　3、阅读。同样找来四六级真题的阅读部分，先严格按考试要求的时间来答题然后核对答案并详细分析对错。当然基础阶段更重要的一点还应该有如何提高跳读生词、看懂复杂句子结构、对意义摸棱两可或基本不懂的句子分析其基本功能(在句群局部是中心观点还是支持性细节)及根据逻辑意义承接和起承转合词预判段落行文思路的能力。

　　4、语法。对于基础稍差的同学还应该梳理梳理语法体系，当然这并不是说去系统的学一本语法书，而是对语法的`核心层次概念有个架构性认识。语法最主要是为句子的组成服务的，所以5大基本句型结构(SV, SVO, SVC, SVOC, SVOO)，主谓宾表以及用以修饰主谓宾表的定语状语分别能由什么词性或结构来充当就是最主要的语法架构概念，最终实际上最重要的语法点也就只有非谓语动词、定语从句、状语从句和名词性从句了。这种语法体系的概念不仅对于考试中语法部分本身得分会有提高，更深远的意义在于它对阅读中的难句理解、翻译和写作中的框架性表达的支持作用。

　　第71-95天：强化训练阶段

　　这阶段进一步训练主流题型(听力、阅读)，并开始综合题型的训练和作文的训练。找出9套全真试卷，*均两天做一套题，仔细分析对错原因。对于词汇语法部分的题可以适当前后对照，归纳通用考点。对于综合题(完型填空、改错等)，其实无非还是词汇语法和阅读水*的结合，所以只要作感知，熟悉做题步骤和基本注意事项即可。作文要认清每段都有中心句，剩下的写作任务无非是由句子发展成段落，由单词发展到句子。看些历年真题的参考范文，扩展扩展思路，对于没有考过的校园题材话题写一写，有条件的话让老师改一改，避减一些自己常犯的错误。

　　第96-100天：查缺补漏阶段

　　这阶段应再对所做过真题中错误的那些题再重新看一遍，并大致的再对词汇表过一遍。

英语四六级考试复习方法2

　　大学英语四六级考前一个月复习规划 很多同学在四六级一天天的临近中不知道复习该从何处着手，我说分阶段、分模块。具体怎么办?具体的就是将你的时间规划好，分为基础阶段、强化阶段和冲刺阶段，确定每个阶段的各个模块的目标。具体计划因人而异。

　　下面我对基础阶段展示一下。这个阶段一般是一个月，主要在单词和听力上下功夫。单词这个阶段采用狂背的方法，重点背诵四六级词汇，每天一百词左右，背诵三遍。辅助一遍四级重点词汇，这个阶段是非常重要的。 听力由于有了四级的基础，这时练习听抄非常有效，先不看文字，就是听， 要根据自身情况制订切实可行的计划，并严格实施，这是非常关键的。

　　题阅读不仅是最近四六年的新真题是有价值的，而且06-1305长——透、完全掌握就足够了。

　　我提出的阅读三问，就是阅读方法、，

　　阅读方法：

　　40至45分5035分钟来做呢?这是由于我们可以从词汇上省下一点时间。

　　词汇的练习就是做真题，因为词汇的复现率确实太高了。建议大家做20套真题词汇题，实际上重复的有三分之一，大家做的也就是14套左右，也就是420道左右的不相重复的题目。在这些题目学习的过程中，一定要将词语的英文意思、搭配和用法拿下来。

　　作文的重要性绝不能只用15%来衡量，在充分了解作文的概况(评分原则、评分标准、时间安排安排、样卷评分等等)之后，从现在开始应当制定周密的计划。强烈建议没有参加辅导班的同学进行模板的学习，参加辅导班的同学跟随你的老师进行复习，这个我在文都的写作课堂上都进行过。为获得最佳的学习效果，作文应保证每周写两篇，但也不必超过两篇。写作时应分类进行，覆盖所有的作文类型。

　　每天用在英语上的时间以两小时至两个半小时为宜，不要太少也不必太多。每周六晚上可以做个小结，总结一下自己这一周的表现，并对下一周的时间做出调整和安排。如果大家能够严格按照计划来实施，一定能得到实实在在的提高。祝大家考试顺利!

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