幼儿园上学期学期总结,菁选3篇

幼儿园上学期学期总结1　　从9月孩子们入园到现在12月结束的一学期中，虽然我们早慧班的孩子都是在2岁到3岁左右，在护理的过程中比较费劲，每天安慰哭闹的孩子，处理打架的伤痕，洗净屎尿的裤子，还要给不会下面是小编为大家整理的幼儿园上学期学期总结,菁选3篇,供大家参考。

幼儿园上学期学期总结1

　　从9月孩子们入园到现在12月结束的一学期中，虽然我们早慧班的孩子都是在2岁到3岁左右，在护理的过程中比较费劲，每天安慰哭闹的孩子，处理打架的伤痕，洗净屎尿的裤子，还要给不会自己吃饭的孩子喂饭。看着孩子们的点滴成长，同时也给老师们带来了喜和忧，为了精心照顾好每一位孩子，老师们从了解孩子，分析情况，抓住孩子的心理发展过程，有针对的进行引导教育，让每个孩子在不失自己个性的同时慢慢地融入，适应幼儿园的生活。

　　由于我们是最小的班级，难免会经常有新生入园，几乎每个孩子的心情都有一种失落感，很不开心，哭闹，甚至对老师拳打脚踢，不吃饭，不喝水，不睡觉等。历经一个月的时间，情绪才逐渐稳定下来，他们的独立性，自我意识，强烈的逆反心理也开始发展产生了。请家长不要担心，这是幼儿的年龄特点，他们需要家长，老师的爱与关注。现在，孩子们都能快乐开心的上幼儿园了，因为他们把体能老师当成了爸爸，而老师当然就是妈妈了。呵呵，孩子们在各方面已有了很大的进步，我们老师感到很欣慰，更感谢家长的积极配合与支持！

　　?在幼儿园，孩子们学会了讲卫生，有礼貌，爱护图书与玩具，有良好的常规及午睡习惯。在生活自理方面学会了自己的事儿自己做，做力所能及的事儿。在学习方面，能够安静听老师讲故事，快乐歌唱，熟练的模仿老师的动作及游戏等。孩子们由小心的走路，到自由的跑，跳，蹦，爬等锻炼四肢的协调性，动作发展很明显。为了更好的了解孩子们，还需要家长与老师多沟通与配合，看着孩子们一学期的快乐成长，在园生活的变化与进步，我们的辛苦和付出没有白费，每次听到家长对我们工作的评价，作为老师我们很欣慰！

　　虽然我们的每日工作提示：（今天你努力了吗？今天你微笑了吗？今天你和孩子拥抱了吗？今天你和孩子蹲下谈心了吗？今天你和家长交流了吗？）开展我们的工作，让我们的任务，教给孩子在离园时都具有：（良好的学习习惯，对科学的求知欲望，诚实勇敢有爱心，快乐自信有灵气。）在我们班的博客里，有许多学过的知识，请家长和孩子一起温故而知新，多体验亲子间的乐趣，同时强化学过的本领，相信在我们的共同合作与配合下，我们的工作会做得更好！更棒！加油！！！

幼儿园上学期学期总结2

　　满载着一学期的辛酸、成功和快乐，我们和20xx年上半年挥手告别.作为一名小班教师，我现将小班上学期工作总结汇报如下，敬请各位领导提出宝贵意见.

　　记忆忧新的是从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，听见那一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”的场景……在一样样琐碎的工作中，我们和孩子的关系更加亲密、更像一家人，有时听到家长那一句句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值!以下是我20xx年上半年工作总结:

　　一、稳定情绪，尽快适应，培养生活卫生习惯.

　　新学期开学时，对于小班的孩子来说，这是他们第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应.我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，用亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，老师像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣.良好的开端是成功的一半，接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做是件相当复杂和繁琐的事情，如何拿好杯子喝水，监督他们把老师倒进杯中的水都喝光，上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子，午睡如何盖好被子，起床后怎样穿衣、穿鞋，怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等，老师的说得多了，孩子慢慢学会了，这种成长的快乐和培养的收获也只有我们能够深刻地体会.通过这一学期点点滴滴的教育和培养，现在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，并知道了应该做个讲卫生、关爱别人的孩子，饭前便后要洗手，帮助有困难的小朋友.特别是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小老师，家长更是喜笑颜开.

　　对于班里个别“特殊”的孩子我们也给予“特殊”的照顾，进行个案的研究.如宁宁小朋友，由于体制不是很好，很容易生病，还特别容易尿裤子、尿床，.每天中午午睡时，老师要给他隔上一块棉垫子，午睡中抱他上厕所，午睡后要定时提醒他入厕.另一方面，我们鼓励他积极参加体育锻炼，加强饮食的兴趣和进食量，现在宁宁变得更加健康，更加活泼了.

　　二、多彩活动重点培养帮助幼儿健康成长

　　幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，能促进幼儿情感、态度、能力、认知、技能等方面的发展.

　　1、你们收获后的喜悦，令老师欣慰.

　　针对小班幼儿的特点，我们的重点工作放在了口语培养方面.小班幼儿的口语表达能力相对较弱，面对孩子讲着一口别扭的普通话，孩子的口吃不清，甚至有的孩子满口家乡话，给我们的沟通设置了障碍.我们便制定了正确的教育方案，在一日活动中，我们做好孩子的表率，坚持用普通话与他们交流，对于他们出现的问题，及时给予纠正，从说简单的一个字发展到完整的一句话，提高他们的语言能力.如:子良小朋友从小和奶奶在日照生活，学会了一口的日照方言，就导致了我们双方难以沟通，有时听不懂孩子的表达，而满足不了他的需求.面对这样的情况，我们没有退缩，而是耐心的教育，*时尽量与他多交流接触，经过一段时间的培养，幼儿已能简单的将自己的意愿告诉我们了，虽然与其他小朋友还有一段差距，但相信在我们共同的努力下他的普通话会越来越棒的.

　　2、多彩的活动，让你们呼吸新鲜空气.

　　《纲要》中指出要充分利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间.因此我们根据幼儿的年龄特征有目的的制定了活动.小班幼儿集体意识差，我们开展了如:“认识我自己”的活动，引导幼儿知道自己的家庭、幼儿园，自己身体的特征，为自己做些什么等活动.秋天是个丰收的季节，我们请家长带领孩子们到大自然中寻找秋天，制作画报;来到水果店，认识了各种各样的水果，并制作了蔬菜水果造型.在主题活动开展中，孩子们通过摩擦生电的实验了解了动物毛发的作用;在“森林音乐会”中用自制的乐器和动物们一起体验演奏的乐趣;参观食堂后，了解了阿姨的辛苦，知道了饭菜的营养;涂色练习中，用画笔描绘出多彩的泡泡;游戏郊游时，为图形找到了妈妈.一串串香甜的糖葫芦、一个个设计精美的泥工瓶、一幅幅初显绘画功底的作品，无不拓展孩子们的视野，增长了他们的知识.

　　三、环境创设特色墙面关注幼儿发展变化，做好20xx年安全工作计划

　　每次墙面上发生变化，孩子们都会骄傲地向家长宣布:这是里有我!

　　在这里向大家介绍一下我们的特色墙:成长的印记.进入幼儿园，家长最关心的无疑是孩子们在这里的生活动态，我们最想了解的是孩子们在家的成长变化.成长印记墙就为我们打开了这一窗口.

　　第一期:成长历程，每个宝贝出生到入园前的成长历程以文字和照片的形式、有父母设计版面呈现在这里，不仅让我们了解孩子、感受那份来自父母的关爱，更重要的是让每个宝贝在初来幼儿园时找到自己熟悉的那点记忆.

　　第二期:入园满月啦，家长把孩子入园一个月后的变化记录下来，这里渗透的不仅是老师的汗水，更多的是激发了家长关注孩子、参与班级管理的意识.

　　第三期:自己的事情自己做，在孩子出生的第一天，他就变成了家庭成员的中心，无论任何事情，大人们都是大包大揽的承担起来.就在这短短的三个月中，孩子们明白了自己的事情自己做，体验了自己独立做事的困难和成功后的快乐，家长们叹为观止，为每一个孩子的提高而鼓掌.

　　第四期:精彩瞬间，将孩子们短短一学期的成长变化呈现给家长，让他们感到放心.

　　四、家园共育促进成长搭建家园友谊之桥

　　开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行交流联系.除了常规的接送交流、宣传一些育儿经验，健康知识之外.为了尽可能地缩短与家长的距离，我们班经常利用四点半接孩子的那段时间，召开短小的家长会，让家长感觉一种亲合力，同时避免了有些家长没有看黑板的意识而耽误班级工作的开展的情况发生.

　　今天我上镜:评选出明星宝贝和明星家庭，并写出明星感言.激发了孩子们活动的热情和要求进步的欲望，特别是明星家庭的评选，带动了所有的家庭积极配合班级工作，让家长们了解到班级的管理他们也是一份子.

　　我们班的孩子通过培养，各方面能力有了很大提高.因此我们把握时机，将家长请进来，参与班级活动.第一个活动:家长当老师.邀请几位家长来到区域活动中，一个故事的讲述、一只小狗的折法、一件玩具的拼插、一个物理现象的探究……孩子们都是在家长老师的带领下完成的，同时让每位家长也感受到了在幼儿园合孩子们游戏的乐趣，体验到了什么是灵活的教育方法.第二个活动:生活小主人.自己穿鞋、自己扣子、自己穿衣服的展示，无不显示着他们长大了，懂事了，能干了;家长们认真的关注着孩子们激烈的比赛，一会加油助威，一会照相，幸福的不得了.

　　颁奖时刻，园长将张张奖状送到孩子们手中，这是他们人生第一次也是至高无上的奖励.孩子们的快乐洗刷了教师工作的疲劳，孩子们的自豪温暖着家长们的心灵.活动的开展，使孩子们的个性得到了张扬，生活自理能力更得到了提高.让教育回归了生活，把快乐还给了孩子.

　　我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程，大家鼎力配合、和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，就像“猜猜我有多爱你”那样，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油!在接下来的工作中，我们会做好xx年上半年工作计划，争取将工作做到更好.

幼儿园上学期学期总结3

　　绘画是孩子的一种本性，但由于孩子来自不同的班级，能力水*也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见进步，这就更需要我们教师作积极正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画的爱好，进步幼儿绘画的表示力及审美能力。下面是我在本学期的总结：

　　一、 进步幼儿绘画的爱好，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。

　　爱好是学习动力，如何进步幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接收，为了进步幼儿某一方面的绘画能力，我们注重开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表示手段，以线条为主要表示手法的为了进步幼儿对线的表示力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有〈〈孔雀〉〉、〈〈撑伞的小女孩〉〉、〈〈一盆花〉〉，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线（直线、曲线、曲折线）自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼儿发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对“线描画”的活动发生了浓厚爱好。为进一步进步幼儿对线的表示力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增强了幼儿绘画的自信心。我们还开展了组合画活动，幼儿的团结互助有了很大的提高，能一起合作完成，做到分工合作，又能互相帮助。

　　二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。

　　要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种发明活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其布满丰富，甚至离奇的想象和独特的表示手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解熟悉和感受力来发展的。作为教师万万不可把自己对世界的熟悉和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模拟，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的发明力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，*的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。 “鼓励”的目的在于帮助幼儿建立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我们鼓励幼儿把根据主题进行构图，然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画轻易重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而进步幼儿的美术能力，逐步进步了幼儿绘画的技能技巧。

　　三、 重视幼儿作品的评价

　　在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、尺度往往直接影响幼儿参与美术活动的爱好和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。 对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合中班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有肯定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清楚完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿进步对美术作品的欣赏能力而进步幼儿对生活的绘画表示力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品。教师直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动。以帮助幼儿建立绘画的自信心，增强对绘画的爱好及积极性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应该有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，注重每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累，次次迁移的方法中，不断进步对美术作品的欣赏水*，进步绘画水*，实现美术活动的教育目标。

　　中班幼儿通过这学期的绘画活动，进步构图能力，学会了对自己的画面进行简略的布局，而且构图时能有自己的创意，不是依葫芦画瓢似的模拟。增强了幼儿对四周生活的理解、感慨能力，还能获取知识。在线条的运用方面，线条流畅很多，能运用各种图形进行线描画、黑白配。在颜色的运用方面，幼儿会根据画面的需要进行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的表示形式。可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式，在幼儿绘画教学中，教师是积极的指导者，引领孩子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩的世界。

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