我在美国当校长：设计“游戏式学习”让学生脱离题海战术也让老师脱离批不完的作业

时间：2022-10-27　来源：博通范文网本文已影响人

��zoޛ�)j馔�z�^��ڲ��x�:�R��_��i��y߯��i�Mt��^�ǥ�Mt�M?��]5�~��t��i��Z�� 检查，即保证了结果的正确，老师也不再需要花那么多的时间批改作业了。

这种既做练习又当老师的学习方式，把正负数的概念和计算学习得一清二楚，可谓一举多得。这种比赛形式的学习把学生的“切身利益”和学习完全连在了一起。而每次游戏的规定又完全符合了有趣、有關和渐进的学习要求，事半功倍，何乐而不为呢？

卡通图画标记坐标点连线学习直角坐标系

和正负数有关的另一个游戏是用来训练学生在直角坐标系统里解方程（组）的。初中生比较粗心，有时候一不小心，就会把一个坐标点放到相反的地方去。为了帮助学生熟悉直角坐标系，可以选取有意思的几个点，让学生们将坐标点在作图纸上连起来，然后学生们就会发现这些点连接起来就是一幅图画。

开始的时候可能是一个五角星，或者是一个简单的卡通图。等到学生们稍微熟悉后，就让他们自己在数学作图纸上画自己喜欢的图样，然后把正好在交点上的坐标点一个个有顺序地写下来，等到能构成一幅图的所有点都标记下来后，老师就会叫他们和其他同学交换，请其他同学将坐标点连起来，看看是否可以发现那是一个什么样的图。一旦标错，那么图像肯定不会和预期的相同。学生就只能慢慢地去寻找到底什么地方出了错，直到发现为止。

开始时，大家的图像难度都不高，但随着熟练度的提升，学生们的图像越来越美，越来越复杂，甚至要构成一个复杂图像的坐标点可能会达到几百个，有的学生还会规定不同图像内的具体颜色。学生对自己的图像和坐标点的正确要求会越来越高。

总体来说，简单的图像容易发现错误，复杂的图像则不容易发现偏差所在。虽然也有同学可能会犯错，不过你放心，学生之间的挑剔绝对不会客气，他们会一眼就看见同伴的错误所在和错误数量。在纠正图像错误的同时，学生们在不知不觉中将直角坐标系统中的坐标点都搞得清清楚楚，其结果就是学生们在图解方程时很少再犯错误。

一位《上海青年报》的记者曾与我聊天，询问国外老师的上课数量和时间，以及作业批改方式、频率、纠错等具体做法。其实，美国老师的工作量非常大，每人每天都要上五堂课。大多数美国学校的课程表与中国的不太一样，学生从星期一到星期五，每天的课程安排都是一样的。也就是说，老师每天会在同样的时间见到同一批学生。五个班少说也有150个学生，如果每人一份功课，那么每天就有150份作业纸来批改。而一般学校会要求老师尽快地将学生的学习进度反馈给学生，因此批改作业就成了一个难题。

而创作和设计与课程内容对应的学习活动，既能让学生充分地得到训练，又不会让自己的办公桌上堆满了没有批改完的作业，更可以掌握学生的学习进度。因此创造一些有趣并且学生能了解和完成的游戏式作业，就成了考验一名老师能力的难题了。

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