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    课堂教学设计与教案【第10课《松鼠和松果》教案,教案教学设计】

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站




    来源:小语在线作者:实小语文组

    10、松鼠和松果
    教学目标
    1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。
    3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
    教学时间
    2课时
    教学流程
    一、导入揭题
    今天,我们要来认识一位动物小卫士——松鼠。(教师板书:松鼠)
    你对这种小动物有哪些了解?松鼠最爱吃松果了,(教师板书:松果)学生齐读课题
    那它们之间会发生什么故事呢?
    二、初读课文,整体感知
    1.由读课文,注意本课所要学的生字。要求:
    (1)借助拼音读正确、读流利。
    (2)思考:这篇课文写了个什么故事?
    2.指名当小老师领读生字。
    3.自主选择生字进行学习,并读出该字所在的句子,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。
    例:如总
    (1)读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
    (2)用“如果”说一句话。
    以:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。


    4.指名认读生字。
    三、再读课文,理解内容
    1.自由读课文。把课文读正确、读通顺。
    2.指名分段读课文。
    3.选择自己喜欢的自然段进行练读。
    例如:第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子,学生读心里想的句子;或者学生读陈述的句子,老师读心里想的话。
    4.小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
    5.质疑解疑。
    (1)松鼠、松果、松树之间有什么关系?
    (2)你喜欢小松鼠吗?为什么?
    可以让学生自由提问,自主回答,教师引导。
    6.再读课文,把你所体会到的用朗读体现出来。
    7.戴上头饰表演。(松树、松果、松鼠)
    四、复述课文
    1.教师出示提示:吃松果——想松树——种松果——长松树
    2.小组之间复述后全班交流。
    五、指导书写
    “意”和“总”中“心字底的写法。
    六、扩展练习
    1.师:以后这里会是怎么样的呢?
    2.小组讨论,说一说,议一议。
    3.看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽?(出示校园平面示意图)
    七、布置作业
    1.把你刚才的想法在图上画出来。
    2.除了松树和松鼠,你还知道哪些植物和动物?回家之后,运用各种方式调查了解。
    板书设计:
    10.松鼠和松果

    松鼠松果
    生活成长

    松树



    资料提供者:



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