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    [二年级语文第四册第二单元教案]二年级下册语文教案

    时间:2019-04-01 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    第二单元教学目标

    这是一组用爱心串起来的课文。不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范,就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水,甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙,也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。有爱,才会乐于助人。我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文,再联系实际想一想,我们应该怎样献出爱心。

    在学习本组教材时,要引导学生在读诗读文中积累好词佳句,不仅要积累课文中的词句,还要留心在生活中积累语言。爱,在本组教材里就像那一股清泉,流淌在字里行间,流进我们心里。因此,在朗读感悟时,可把重点放在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感触,能够感动,有些感想,从而自发地收集反映爱心的诗文,动情地朗读它们,主动地背诵它们,积极地参加故事会、朗诵会等活动。再引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,愿意帮助别人。

    教学本组教材可用11~13课时。

    5、泉水

    教学目标:

    1、会认8个字,会写9个字。

    2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

    3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

    重点难点:

    1、重点:认字、写字、朗读课文。

    2、难点:课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的快感。

    教学准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

    教学流程:

    第 一 课 时

    一、激情导趣。

    我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝,当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱,看到这明亮、美丽的世界时,它高兴极了。桃花笑红了。。。。。。同学们,你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候,那时泉水宝宝诞生了!(板书:泉水)一路上它又会看到什么呢?

    二、初读课文,整体感知。

    (一)学法指导: (投影出示)

    1、标:标出自然段。

    2、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。

    3、 画:画出自己喜欢的句子。

    4、 想:想象——联想。

    (二)讨论

    小组长检查自学情况,教师巡视。

    三、师生交流。

    1、 抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。

    2、 齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)

    3、 读新词(投影出示):

    泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鹃花、打结、 结果、清脆、一股清泉

    4、 重点识字:(读不熟的字放到句子中记一记)

    5、 同桌互读,打五角星。

    四、写字指导。

    1、 自主观察“我会写”中的字,说发现:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。“结”是多音字。

    2、 重点范写以下几个字:股、脆:月字的制导,脆,右下不要写成“巳”。鹃:左下是竖。

    3、 学生练笔。(播放古筝曲,教师环视指导)

    4、 展示交流。

    第 二 课 时

    一、复习巩固。听写生字,用“结”组词。

    二、朗读感悟。

    (一)读

    1、范读入境。(播放轻音乐、出示泉水图片)

    学生边听边想::脱离课本,看图、倾听,就听到的内容展开想象。

    2、 归纳:一路上泉水看到了谁?他们在干什么?为他们做了些什么?

    (二)悟

    1、总结归纳:(板书)

    水池 姐姐来打水

    平地 火红的杜鹃花泉水

    流过 看到了

    果园 果树喝水

    山谷 听到了 画眉鸟唱歌

    2、 读第1段。(感情基调:好奇、欣喜、柔和)

    3、 自读2-3段。(争当泉水角色,排演课本剧)

    (1) 排演过程中重点指导品读下列句子:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“来吧,来吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”“来吧,来吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧,唱吧!我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”

    (2) (听了泉水的话,你发现泉水有怎样的特点?你喜欢泉水吗?为什么?)

    (3)配乐表演。欣赏、体会:( )的泉水源源不断地带给人们的幸福生活。感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。

    (4)配乐美读。(全班,再一次感悟)

    (5)说说:在我们生活中象泉水一样的人。你打算怎么做?

    三、积累运用积累摘抄:

    (投影出示)好词:很多很多,很甜很甜,很清很清,很甜很甜,

    短语: 阳光灿烂的世界 美丽的身影 明亮的大镜字 静静的山谷 尽情地歌唱

    清脆的歌声 互相问候 互相约定 欢快的泉水 (引导发现:加上修饰语可使描写的事物更具体。

    佳句:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“来吧,来吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”“来吧,来吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧,唱吧!我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”

    学以致用:(仿写以上任意一个句子)

    四、课外拓展:

    丁冬,丁冬。。。。。。泉水还会流到哪?一路上它还会看到什么?说些什么?(想一想,写一写)

    作业布置:想想“点滴之恩,涌泉相报”的意思

    板书设计:

    5 泉水

    水池 姐姐来打水

    平地 看到了 火红的杜鹃花泉水

    流过 果园 果树喝水山谷

    听到了 画眉鸟唱歌

    6、雷锋叔叔,你在哪里

    教学目标:

    1、会认12个字,会写12个字。

    2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

    3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

    重点难点:

    1、重点:认字、写字、朗读课文。

    2、难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。

    教学准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

    教学流程;

    第 一 课 时

    一、激情导趣。

    小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里 齐读课题。

    对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:“锋、叔”二字。

    二、初读课文,整体感知。

    学法指导:

    (一)(投影出示)标注:标出诗节。

    识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。

    想想:结合“我知道”中的两条消息,想:雷锋叔叔,在哪里?(讨论)

    (二)讨论小组长检查自学情况,教师巡视。

    师生轮流抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。

    齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连 读三遍)

    三、写字指导。

    1、观察我会写的字,说发现。

    2、范写以下几个字:滴:右半部,不要写成“商”。洒:不要写成“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜小,横要略长。

    3、学生练比,教师巡视指导。(播放古筝曲)

    4、展示交流。

    四、认读新词

    (投影出示)冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅终于 献出 爱心 荆棘

    五、 重点识字:(读不熟的字放到句子中记一记)

    六、 同桌互读,打五角星。

    第 二 课 时

    一、 复习巩固生字词。听写生字。

    二、朗读感悟。

    (一)读 范读入境。(播放轻音乐、出示图片)

    1、 听:脱离课本,看图、倾听。

    2、 想:就听到的内容展开想象。

    3、 思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

    (二)悟

    1、练读(四人为一组)

    2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地)

    3、配乐朗诵。(全班,再一次感悟)

    4、感悟明理: “哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。” 表层含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深层含义:希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

    5、明理导行:(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。)情境对话练习:一生随意站起来说:“如果我。。。。。。”想好的起来说:“我会。。。。。。”

    三、积累

    (投影出示)好词:弯弯的小路 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠名句:1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。

    2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

    3、人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。

    拓展练习:弯弯的( ) 长长的( ) 温暖的( ) 晶莹的( ) 蒙蒙的( )

    四、练习背诵课文。

    五、作业布置: 准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。

    板书设计:

    小溪 小路

    抱小孩 雷锋 背大娘

    (板书用红线连接成一颗爱心形状)

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