“停课不停学”心得体会
时间：2021-09-22 来源：博通范文网 本文已影响 人 
“ 停课不停学 ” 心得体会
梁林梅教授的讲座带领我们对疫情之下的居家在线教学进行了反思，刚接到线上直播教学任务时，正如梁教授所说难免有些手忙脚乱，而且对教师专业身份出现认同危机，但是这个任务对我们来讲更是1个实现我们1直在寻求的目标的好机会——去尝试和探索信息化教学新模式、新实践。疫情之下，我们要积极应对，相信改变从学习开始。
跟随梁教授的反思脚步：“为何大范围同步直播成了首选解决方案？”、“直播有错吗？”使我坚定了对直播课堂的信心，通过分析使我明白它情势上最接近课堂的上课方式，学生能远程看到老师，创设了 1 定课堂氛围、临场感和社会存在感，直播课堂还可以保证基本的师生互动。通过教学实践检验确切如此，家长反馈说看到老师的头像孩子也有在学校上课的感觉了，我们还通过互动面板全班进行抢答，嘉奖前 15 名学生“数学之星”，充分调动了学生的积极性，减缓了学生注意力不集中的问题，也能够锻炼学生的反应速度，检验知识的达成度。
我也在反思线上直播课堂上课模式，我们尝试的是“名师微课+老师答疑”的学习模式，可以说这是 1 种“双师课堂”。如何能让微课和课堂结合实现更大的价值，使名师和任课老师协力发挥最大的优势，帮助孩子们更加高效的上好课，做到学有所获呢？刚开始直播课堂时，我主要是以微课为依托，会在难理解和重点内容部份进行停顿和强调，但是结合学生学习反馈发现有部份同学不能当堂理解学习的新知识。通过不断地实践探索，我发现可以把常规课堂的优点与线上直播结合，例如，在学习“10 几减几”的退位减法时课件上的小棒演示非常直观，这符合 1 年级学生以具体形象思惟为主的思惟特点，
我们可以充分利用微课并结合课件进 1 步进行补充说明进而达成学习目标，更好的`整合教学资源。
梁教授提出的反思：“学习和教学是怎样的关系？”也给了我启发，改进教学教师需要首先理解学习，深入了解学生的学习进程。现在，每天下午3时半我们1年级数学组都会准时通过钉钉进行教研，首先对本日所学内容进行深入反思，交换作业完成情况，再进行第 2天新课的说课，1 起分析学情，分享在线教学设计。我想：在教育教学进程中，我们要多关注学生的学习进程，基于线上教学的实际学习情况，制定个性化的学习方案，与时俱进。
我相信改变从学习开始，建立毕生学习的教育理念。在疫情之下的现在，我们要不断进步，充分利用网络化、智能化、数字化资源，去尝试和探索信息化教学新模式、新实践，更新教育理念、教育方法，丰富本身专业素养，以更未来的姿态积极应对。
要有足够的学识才能支撑起这篇文章。
“停课不停学”网络学习心得体会
根据教文体局的要求，我们从今天开始进行了“停课不停学”的网络学习活动。我也和孩子们一起观看学习，课下与孩子们交流，布置作业，尝试着用钉钉群进行网络交流与批改。一天下来，感受颇深：
一、值得学习的地方是：
1.孩子们的学习热情还是非常高的，学生都早早地留意着学习的方法。课后，不论用哪种方式，学生都能够提交作业。这里可以看出来学生学习的积极性。
2.运用网络直播的形式学习解决了特殊时期教师手中资源匮乏的现象。老师们可以和孩子们一起学习，便于教师结合自己班级学生的现状进行作业布置和课后辅导。
3.授课的老师相对来说都是教学水平比较高超的，这也给我们这些老师提供了不出门学名师的机会，特别是对口班级，对口学科的学习，更容易提升老师的个人教学素养，以及对于课文的把握。
4.在课后，我们都会用钉钉给孩子们布置作业，批改作业，这样一种新的办公，改作业的方法还是非常值得我们学习的。
5.在教学方面，平时上课的时候，没有办法一个一个的去听学生的朗读，而现在采用钉钉提交作业时，家长把每一位学生的朗读提交上去，我一个一个的听过去，能准确的把握学生朗读课文的能力。在平时上课的时候，很难把握不同学生学习的进度，而网络学习对解决这个问题有一定的帮助。
二、出现的几点问题：
1.网络学习是一种新的教学形式，我们也非常积极地配合着。但是仍然出现了因为网速问题孩子们没有办法观看的情形。家长着急，老师也是慌乱。
2.虽然老师已经提前给孩子们家长培训了如何使用钉钉进行打卡，提交作业。但是，从今天的情况来看，仍有许多问题：部分家长不知道如何提交作业，不知道如何打卡，这些问题还需要在以后的工作中慢慢练习使用。
3.最重要的一点就是四五六年级的孩子们没有课本，虽然老师发了电子课本，但是学生是用手机观看的时候，就没有办法打开课本，这给语文学习造成了很大的不便。
思想很好！
