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    语文版小学二上《开学第一天》教案,教案教学设计|趣味语文教学设计教案

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站




    开学第一天


    教学要求:
    1、 有感情的朗读课文,理解课文内容并背诵。
    2、 认识十四个生字(其中包括两个多音字),会写八个生字。能够积累一定的词语。
    3、 激发学生对校园生活的热爱。
    教学重点、难点:
    1、 理解课文,体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。
    2、 学会本课的十四个生字,会写八个生字。能自主积累赐予。
    教学准备:
    小黑板、 字词卡片
    教学时间:
    2课时

    第一课时

    一、 教学目标:
    1、 在课文中识字,体会同学们开学时的喜悦心情。
    2、 结合自己的感受,有感情的朗读课文。
    3、 正确认读十四个生字(其中包括两个多音字)。
    二、 教具准备:
    挂图、卡片、音乐。
    三、 教学过程:
    (一) 导入新课:
    同学们,很高兴你们升入了二年级。经过了一个假期,你们又来到了学校,能说说你现在的心情吗?
    (学生自由说,老师对说得好的同学及时鼓励。)
    你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗?
    (二) 助拼音,自读课文:
    1、 学生自由读问,要求读准字音。
    2、 指名汇报,把读不好的词语反复读几遍。
    3、 学生之间互相度,各自纠正读音。


    4、 出示词语卡片,指名认读。
    格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇
    兴奋 仿佛 突然
    5、 读带有词语的句子:
    今天的阳光格外灿烂,校园的花朵格外鲜艳。
    老师在校门口笑脸相迎,同学们见面分外喜欢。
    就像一年前的我,睁着好奇兴奋的大眼。
    看着他们,我仿佛突然长高了。
    6、 说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么?
    7、 分组读读,从这些句子中,你又想到了什么?
    8、 课文中的小作者心情怎样?他又想到了什么呢?想想应该怎样读,小组间互读。指名读、集体评议。
    9、 出示句子,指导朗读:
    今天的阳光格外灿烂。
    校园的花朵格外鲜艳。
    应该怎样读?能不能用“格外”说一句话。
    (三) 展开想象,让学生畅所欲言:
    说说你升入二年级时,有什么希望和打算?
    (四) 读读、演演、背背:
    1、 选择你喜欢的小节读给大家庭。(可加上动作表演)
    2、 试着背一背,自由背、同桌背、指名背。(配乐)
    四、 板书设计:
    开学第一天
    老师 笑脸相迎
    同学 分外喜欢 扬起风帆
    小弟弟、小妹妹 好奇兴奋 送去温暖

    第二课时

    一、 教学目标:
    1、继续认读生字、新词,读课文。
    2、会写课后的八个生字。
    3、有感情的朗读课文。
    二、 教具准备:
    生字、新词卡片、田字格黑板
    三、 教学过程:
    (一) 巩固复习
    1、 出示生词卡片,读一读。
    格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇 兴奋 仿佛 突然
    2、 出示生字卡片,说一说你先记住了哪些字?
    格 灿 烂 艳 始 扬 帆
    妹 背 迈 睁 仿 佛 空
    指名说,集体评议谁的方法好?
    3、 出示多音字。
    相 分
    能不能说说他们怎么读?能给他们找找朋友吗?
    (二) 学习生字
    1、 指名读准字音,记住字形。
    2、 按照偏旁给他们分分组。还有别的方法给他们分组吗?
    3、 词语积累,看谁组的词多。
    4、 指导书写。
    (1) 观察字形特点,说说你发现了什么小秘密?
    (2) 重点知道:“阳”“说”“给”
    5、 巩固练习:
    (1) 完成生字作业,比一比,看谁写得好。
    (2) 背诵课文。
    四、 板书设计:
    纟:给
    讠:认 识 说 话
    阝:队 阳 阴
    五、 课堂作业设计:
    1、 给多音字组词:
    2、 写出代有下列偏旁的字,越多越好。
    讠:
    阝:






    资料提供者:



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