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    火烧云教学设计_火烧云,教案教学设计

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站




    第二课时:
    一、复习旧知、创设情境:
    这节课我们继续学习第8课《火烧云》霞光照耀大地时,小孩子的脸变成( )红公鸡变成( )黑母鸡变成( )小白猪变成( )老爷爷的白胡子变成( ),大地上的一切都变成了[板书:变]这是一幅多美丽的乡村夕照图呀!如果你此刻就站在霞光里,珲会对这神奇的画面赞叹不已。天上的火烧云会是什么样子呢?本节课我们继续学习。
    二、抓住颜色特点,体会火烧云绚丽多彩。
    请同学们迅速浏览课文,从中找到描写火烧云出现的句子。
    [幻:天上的云从西边一直到东边,红彤彤的,好像是天空着了火]
    读中体会:哪些词用得好,好在哪里?练读体会。
    (“一直”说明范围广,“烧”点题,天空一片红艳,给人以动感)
    过渡:火烧云不仅是红色的,还富于变化。自由读描写火烧云颜色的段落,从中你读懂了什么?还有什么不懂的?
    [幻:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色,葡萄灰、梨黄、茄子紫、这些颜色天空都有有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色]
    生议:1颜色多,还有哪些颜色?你能用一个词来概括颜色的多
    2变化快,一会儿……一会儿……强调所有颜色都在变化


    相机板书:多、快
    [幻:火烧云颜色变化的图案并叙述]
    火烧云就像一个爱美丽的姑娘,穿着各种颜色的漂亮的裙装,又像大画家手中的调色盘,任由着高兴劲儿,调弄着各种色彩,你们知道,画出这绚丽多彩的火烧云的画师是谁吗?
    大自然就是这么神奇,给人类创造了一个多姿多彩的世界,边续边体会,想象火烧云的缤纷色彩。
    三、抓住形状特点,感受火烧云的变化莫测:
    过渡:火烧云在不停地变化。如果你仔细观察,还会发现它好像有各种不同的姿态。
    [一会儿,天空出现一匹马,马头向南……那匹马变模糊了]
    自学第四自然段,你读懂了什么?
    [生:形状逼真、变化快、找出有关词句,读中体会]
    生看师标:默读理解,各种符号的句子写了什么?
    [幻:一会儿,天空出现了一匹马,马头向南,马尾向西,马是跪着的,像等人骑上它的背,它才能站起来似的,过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了,看的人正在寻找马的尾巴,那匹马变模糊了]
    (哪些句子写出现,哪些句子写马的形状,哪些句子写马的变化)
    相同方法自学第五、六自然段,投影参考对照
    幻:依次出现了马、狗、狮引读。
    一会儿,天空出现了( ),什么样子( )怎样变化。
    忽然又来了( ),什么样子( )怎样变化( )
    接着又来了( ),什么样子( ) 怎样变化( )
    天上的火烧云只有这三种形状吗?你从哪儿知道的?(又像这个又像那个)根据你平时的观察还会像什么?(……)你能照四、五、六段结构想象天空此时的变化吗?(同桌互议,个人说颜色、形状合一说)
    用一个词来概括火烧云形状的多?板:多
    过渡:火烧云就是这样,又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清,刚才还看得那样真切,一时又恍恍忽忽了,恍恍忽忽什么意思?说明了什么?
    四、默读最后一个自然段,你还知道了什么?(云多快、迅速消失、孩子喜欢)
    你们见过类似的火烧云是什么样子的?
    作者把火烧云描写得这么生动,平时注意什么?
    资料提供者:



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