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    将相和教案第一课时_《将相和》参考教案(第一课时),教案教学设计

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站




    将相和



    教学目标

    1.理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴,机智勇敢和对友胸怀宽广,忍辱退让的好品质中受到启示和教育。

    2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。

    3.学会本课生字新词。

    4.复述“负荆请罪”这个故事。

    5.有感情地朗读课文。

    教学重点、难点

    1.理解三个故事的原因和结果。

    2.了解三个故事之间的联系。

    教学时间 二课时

    教学设计



    第一课时



    一、教学目标

    (一)初读课文,了解“将”、“相”分别指的是谁,全文共讲了哪几个故事。

    (二)自学本课生字词,理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“绝口不提”、“完璧归赵”这几个词语的意思。

    (三)按不同故事内容给文章分段。

    二、教学重点、难点

    (一)自学和理解本课生字新词。

    (二)按不同故事内容给课文分段。

    三、教学过程

    (一)揭示课题,引发兴趣。

    教师可以先板书课题,让同学齐读,之后问:看到课题,你们想知道什么呢?设计这个问题,实际是在引发学生的学习兴趣,等他们提出一些问题,诸如:我想知道“将”和“相”是谁;我想知道他们之间发生了什么事;我想知道他们为什么和好等;教师可以适时激趣。请你们自己先读读书,看能否找到自己想知道的答案。



    (二)学生初读课文之后,再给他们谈论的时间,然后教师再给一些时间让同学们读一遍书,不认识的字标出来,并借助字典和生字表自学。

    1.指导读准字音。

    本课的生字虽然不多,只有7个,但有好几个都是学生特别容易读错字音。

    允:y(n组成词“允许”,不要误读成r(n。

    颇:p#组词“廉颇”,不要误读成b#。

    侮:w(组词“侮辱”,不要误读成w&。

    2.指导认清字形。

    本课有许多生字的字形都容易错,可采用“以熟带生”的方法掌握字形。

    如“璧”与“壁”相近,“壁”是熟字,墙壁,与“土”有关,所以是“土”字底。而“璧”是一种宝玉,是无价宝,所以下面是“玉”。

    如“允”与“充”相近,“侮”与“悔”相近,“颇”与“波”相近,教师一定要指导同学进行区分,从而记住字形。

    3.理解词意。

    因为书后有一道题就是要求同学们理解词意的,所以教师可以提出让同学或词典理解词意。

    无价之宝——形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到。

    完璧归赵——璧,古代玉器的一种,平圆形,中间有孔。本课的和氏璧,指的是用楚国人卞和氏发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来表示物归原主。

    理屈——理亏。

    绝口不提——因回避而不说。

    示弱——表示比对方软弱,不敢较量。

    推辞——谦让不干。

    抵御——抵挡,抵抗。

    理直气壮——理由充分,说话有气势。

    能耐——技能,本领。

    攻无不克——攻城夺池,没有拿不下来的。

    战无不胜——形容强大无比,每战必胜。攻无不克,战无不胜这两个成语多指善于打仗。

    负荆请罪——负。背着。荆,荆条,用来打人的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆条,到蔺相如家请罪。现用来表示向人认错赔罪。

    同心协力——协,合。团结一致,共同努力。

    (三)简单介绍历史背景。

    《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”(或“负荆请罪”)三个故事组成。“完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”。它是一块宝玉的名称,有一段不平凡的来历。

    相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中拾到一块玉璞(即未经过加工的美玉),把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定,鉴定的结果说是石头。厉王大怒,认为卞和在欺骗戏弄自己,就以欺君之罪名,砍掉了卞和的左脚。不久,厉王死了,武王即位,卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也使辨别玉的专家来鉴定,结果同样说是石头,武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后,文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭,一直哭了三天三夜。眼泪哭干了,最后哭出了血。文王听说后,就派人问他,说:“天下被砍掉脚的人很多,都没有这样痛哭,你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答说:“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭,我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头,给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工,果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

    由于这块宝玉的珍奇,加之来历的不平凡,因此,便成了世间所公认的至宝,价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。蔺相如不畏强暴,甘冒丧失性命的风险,完璧归赵,一方面是为了维护国家利益,不辱使命;另一方面也在于“和氏璧”的珍贵。

    廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿,屡次战胜齐、魏等国,为赵国立了大功。长平之战时,坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计,用赵括代替廉颇为将,遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇,战胜燕军。赵王封廉颇为信平君,任相国。赵悼襄王时,廉颇不得志,投奔魏国。魏国不太信任,一直不重用。又奔楚,任楚将。最后老死在楚国。

    蔺相如,战国时期赵国的大臣。赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——楚国和氏璧,秦国强以15座城换取“和氏璧”,蔺相如奉命带璧出使秦国,与秦王当庭力争,完璧归赵。赵王封相如为上大夫。公元前279年,他又随赵惠文王到渑池(今河南渑池西)与秦王相会,使赵王未受辱于秦,归国后因功封为上卿,地位在廉颇之上,廉颇愤愤不平,蔺相如以国家安危为重,对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟,负荆请罪,二人成为至交。将相和的故事传为美谈。

    (四)三读课文,把“将”、“相”的名字用画下来,同时想一想,这篇文章讲了几个小故事?

    学生读完之后,找人回答这几个问题:

    “将”指的是廉颇。

    “相”指的是蔺相如。

    本文一共讲了三个小故事。

    第一个:可以用“完璧归赵”来概括。

    第二个:可以用“渑池之会”来概括。

    第三个:可以用“将相和好”来概括。

    (五)统观全文,给课文分段,并概括段意。

    全文可以分成三段。第一段(1~10)自然段,写蔺相如出使秦国,机智勇敢,保护国宝,立了大功。第二段(11~15)自然段,写蔺相如在渑池会上,不畏强暴,维护国威,又立新功。第三段(16~18)自然段,写廉颇负荆请罪,将相和好。

    (六)布置作业。

    1.熟读课文,抄写字词。

    2.想一想每个小故事发生的原因和结果是什么。


    资料提供者:



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