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    积累•运用,七,教案教学设计|关于积累的名人事例

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站




    lanlan

    训练要求

    1、指导学生积累词语并掌握一些积累词语的方法。

    2、培养学生良好的听说习惯及口语交际能力。

    3、培养学生的创新意识和创新思维。

    训练课时 两课时

    第一课时

    训练要求 完成总要求1、3。

    训练过程

    一、导入课题

    二、完成读读背背

    1、学生自读词语。

    2、借助工具书,大体弄清每个词语的意思。

    3、想一想,这些词语有什么共同的特点。(它们都是关于人们对待学习、工作态度方面的成语。)

    4、指导学生熟读,达到会背。

    三、完成阅读

    1、指名读短文后面的思考题,明确阅读要求。

    2、自读短文,一边读一边思考短文后面的思考题。

    3、指名朗读短文。

    4、学生再次读文,回答课后第一题。

    第一题:他先用绳子把水桶系在扁担的两头,再把两个水桶轻轻地放到小桥两边的河水里,然后两只手抓着扁担的中间,推着它,慢慢地走过了桥,鞋子一点儿也没有湿。



    5、组织交流、讨论第二题。

    提醒学生要认真观察图画,联系上下文进行思考,精心组织语言。

    6、读了这个故事,你明白了什么道理?

    无论做什么事都要深思熟虑,多动脑筋方能做好;盲目冲动只会事倍功半。



    第二课时

    训练要求 完成总要求2。

    训练过程

    一、导入新课

    二、读提示,明确交际的内容和方法

    1、想一想自己遇到过哪些难题,在班级讨论会上提出来。

    2、在同学们所说的难题中挑选一两个进行讨论,提出解决的办法。

    3、讨论时,可以有不同的见解,最好是一个难题能想出多种解决的方法。

    4、评一评谁想出的办法好。

    三、调动积累,表达难题

    边说边引导学生将问题归纳整理。

    四、学生互动表达

    1、从这些难题中选取你最感兴趣的内容,开动脑筋,大胆想象,把想出的办法说给同学听。(注意说清楚遇到的难题是什么,解决的办法是什么,也可说说为什么要采用这种办法。)

    2、把你的想法说给学习小组的同学听一听,其他同学注意帮他提意见。

    五、学生集体表达

    请小组派代表上台说说,其他同学评论。

    (1)评语言,要准确、规范。(2)评思路,说话的内容要清楚、通顺、完整。

    (3)评仪态,声音要响亮,态度要大方,表情要自然,注意文明礼貌。

    六、请你说一说,谁的办法好,并讲出为什么。

    七、课堂小结。

    生活中,我们会时常碰到这样那样的难题,在这些难题面前,我希望大家都能像今天这样,开动脑筋,发散思维,想出办法,解决难题。
    资料提供者:



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