《爬天都峰》名师导学案:爬天都峰导学案
时间：2019-04-10 来源：博通范文网 本文已影响 人 
【小编寄语】《爬天都峰》名师导学案是语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!
《爬天都峰》名师导学案
学习目标 :
1.我要认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。
2.分角色朗读课文。
3.我能把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
4.我要抄写课文第二段。
学习重点: 感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的。
学习难点: 读懂文中爸爸说的话。
课前准备：搜集有关天都峰的资料
课时安排：两课时
第一课时
学习目标
1、我要认识“陡、链、颤、攀、鲫、呵”6个生字。会写“爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居”11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”12个词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能初步了解课文内容。
学习重点 我要正确、流利地朗读课文。
学习难点 我要初步了解课文内容。
学习过程
一、温故而知新
我们曾学过《黄山奇石》，知道黄山位于( )，有四大景观( )、( )、( )、( )。天都峰是黄山的主峰之一，海拔1829千米，以( )最为险峻，峰顶石壁刻有“登峰造极”，极目云天，风光无限。今天我们一起学习《天都峰》。
二、初读课文，扫清字词障碍
1、我要用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
2、我能给带点的字加拼音
天都峰( ) 暑假( ) 似乎( )
都 是( ) 假装( ) 似的( )
3、我要给同桌读读本课的生词，并能用“终于、居然”练习说话。
终于 ______________________________________________
居然 ______________________________________________
4、我们一定要认真看老师范写“颤、仰”，我还要在练习本上把其它的生字写一写吧!要写正确、美观哟!
三、我要把课文读正确，流利。
四、再读课文，概括内容
1.我通过读课文，知道在假期里，“我”和爸爸去___________，路遇_____________，我们互相___________，互相__________，终于____________________。
2.课文的叙述顺序是爬天都峰( )——爬上( )——( )
达标练习
1、根据拼音写汉字
pá cāng cāng fèn yǒng zán
( )山 白发( ) ( )力 ( )气( )们
2、填空
“颤”是( )结构，部首为( )，第十三笔是( )。
“仰”的音序是( )，右半部分是( )。
3写出它们的近义词
居然——( ) 汲取——( )
第二课时
学习目标
1.我要把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
2.分角色朗读课文。
3.我要抄写课文第二段。
学习重点 理解“我”爬天都峰的过程。
学习难点 读懂课文最后一段爸爸的话。
学习过程
一、 复习导入
1、 听写生词
2、 通过上节课的学习课文，我知道课文是按照( )——( )——( )的顺序写的。
二.读议结合，合作探究。
1、大声朗读第二段，我的脑海中出现了天都峰的两个特点：又( )又( )，我能分别用“_____和“～～～”画出表现这两个特点的句子。
有感情地朗读这段话，应读出“我”_________________的心理。
2、我默读了6-7段，用横线画出作者爬天都峰时的艰难、奋力、勇往直前的词语，从“终于”一词我体会到了________________。
3、我能在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读一读。
(1)“小朋友，你也来爬天都峰?”通过读，我走进老爷爷的心里，他在想：
(2)当我发现是一位白发苍苍的老爷爷来爬天都峰时，不禁问道：“老爷爷，您也来爬天都峰?”通过读，我走进“我”的心里，“我”在想：
(3)爬上天都峰，“我”和老爷爷非常激动，互相道谢，因为在爬山的过程中我们都从对方身上受到 。
4、在爬天都峰的过程中“我“的心理从( )—( )—( )。我从中体会到了在困难面前要有__________________，要善于从别人身上______________________。
5、我自己也曾遇到过困难，我们来说一说自己是如何克服的，当时又是怎样想的?
三、诵读全文，加强积累
1、有感情地朗读全文。
2、抄写课文第二段。
四.拓展延伸
这几天，我把自己的课余生活记录下来了，我们来交流交流吧!
以上就是语文网小编跟大家分享的《爬天都峰》名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!
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