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    [小学一年级语文下册7、《棉鞋里的阳光》第二课时,课堂教案]部编版一年级语文下册

    时间：2019-04-09　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站



    教学内容
    棉鞋里的阳光
    
    教学课时
    第 二 课时
    教学课型
    综合课
    是否集体备课
    否
    
    教材
    分析
    这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和；贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体；小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，即学会体贴。
    
    教学
    目标
     1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

    
    教学
    重点
    
    
    教学
    难点
    写字注意笔顺
    
    教学
    准备
    生字卡片，小黑板。
    
    预设过程
    设计意图
    
     一、复习巩固，加深认识
    １、利用课件出示有关生字的图片，让学生猜猜是什么字。
    ２、说说这字可以组什么词。
    二、自主尝试，朗读课文
    过渡语：上节课我们讲到了妈妈在给奶奶晒棉被，为什么要晒棉被呢？你想知道吗？（学生回答：想）
    三、学习课文２、３、４自然段
    １、带着问题，学生自由朗读。
    ２、提问个别学生。
    ３、你觉得妈妈是个怎样的人？
    ４、分角色朗读：读出小峰好奇的语气，读出妈妈和蔼可亲的语气。
    过渡语：奶奶盖上这被子，感觉怎样？
    四、学习课文第５自然段
    １、指名个别学生读。
    ２、当奶奶睡到被窝里，奶奶的感受是怎样的？（学生回答：暖和。）这是因为什么？（这是因为妈妈帮奶奶晒了被子，所以奶奶睡着暖和。）
    ３、重点理解词语：舒服。（想象奶奶舒服地睡的画面，什么时候我们感到舒服，你能用“舒服”说一句话吗？）新课标第一网
    ４、指导朗读：读出舒服的感觉。
    过渡语：小峰看到奶奶盖上妈妈晒过的被子，舒服地睡了，被妈妈的行为感动了，他也想为奶奶做些事。他做了一件什么事？
    五、学习课文第６、７、８自然段
    １、学生自由读。
    ２、指名回答问题。
    ３、重点理解词语：轻轻地。
    （为什么小峰要轻轻地摆？什么时候我们也轻轻地做过什么？你能用“轻轻地”说一句话吗？）
    ４、奶奶穿上了这棉鞋，有什么感受？（学生回答：奇怪）
    ５、出示句子：
    ⑴ 奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”
    ⑵ 奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
    ① 盖棉被的时候奶奶不奇怪被子暖和，而穿棉鞋的时候为什么奇怪棉鞋暖和呢？（让学生理解，妈妈常常帮奶奶晒棉被，奶奶早就知道了，所以不觉得奇怪，而小峰是趁着奶奶睡着的时候把棉鞋拿去晒，所以觉得奇怪。）
    ② 指导朗读：读出奇怪的语气。
    ⑶ 展开想象：如果你是奶奶，你会对小峰说什么呢？（谢谢小峰，你是一个懂事的孩子。）
    六、体会关心长辈，体贴长辈的道理
    １、你喜欢小峰吗？你喜欢小峰的妈妈吗？
    ２、分色朗读，情感升华。
    七、实践活动，激发兴趣
    １、学生自由浏览教师准备好的图片。
    ２、了解“阳光的作用”。
    




    设计意图：先让学生有目的、带着问题去读，初步理解课文的内容，发挥学生的自主性；老师再抓住重点词语的理解，让学生感受课文所要表达的情感；最后让学生把课文的情感内化到自己的情感，读出自己的感受。

    
    板书设计
    
    板书： 关心 关心
    妈妈 奶奶 小峰
    
    作业设计
    
    回到家后，为长辈们多做一些小朋友们力所能及的事情。
    

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