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    《草船借箭》参考教案(第一课时),教案教学设计 草船借箭教案第一课时

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站




    教学目标

    1.理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略。

    2.理清文章的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

    3.学会本课生字新词。练习用“委托”“轻易”造句。

    4.有感情地朗读课文。

    教学重点、难点

    1.了解草船借箭这件事的前因后果和发展过程。

    2.从草船借箭这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算。

    教学时间 三课时

    教学设计



    第一课时



    一、教学目标

    (一)初读课文,了解课文讲了一件什么事。

    (二)借助字典和生字表自学5个生字。

    (三)采用和联系上下文的方法理解课文中的生词。

    (四)练习按事情的发展顺序给课文分段。

    二、教学重点、难点

    1.自学本课生字、生词。

    2.练习按事情的发展顺序给课文分段。

    三、教学过程



    (一)让学生初读课文,标清自然段序号,把不认识的字画出来。

    (二)借助字典和生字表自学生字。

    1.指导读准字音。

    本课虽然只有5个生字,但这几个字的读音都特别容易读错。教师在教学时应逐个指导学生读准。

    督:d&,不要错读成d#u。

    惩:读ch6ng,不要错读成ch7ng。

    寨:读zh4i,不要错读成z4i。

    饮:读y!n,不要错读成y@n。

    2.指导区分字的结构。

    本课的生字有几个也比较难记,教师可以用以下的方法教学生进行识记。

    (1)加一加:

    所谓“加一加”的方法,就是用同学们所熟悉的两个字相加,组成一个新字。

    如:“督”,就是“叔”和“目”组成,但要记住,这个字是上下结构。

    又如:“惩”,就是“征”和“心”组成,这个字也是上下结构。

    再如:“饮”就是“饣”字边,加上一个“欠”字,这个字是左右结构。

    (2)换一换:

    如:“寨”与“赛”的字形相近,它们上半部分相同,“寨”的下半部分是把“赛”下面的“贝”换成“木”。

    (3)组一组:

    如:“罚”是由三部分组成,上面是“罒”,下面由“讠”和“刂”组成。

    3.指导理解词意:

    (1)让学生从文中找出不理解的词语。

    (2)理解词意,要使学生掌握:

    妒忌——对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。

    迟延——耽搁,拖延。

    才干——办事的能力。

    甘受——心甘情愿的接受。

    惩罚——严厉地处罚。

    自有妙用——自然有巧妙的用处。

    疑惑——本课指心里不明白。

    调度——本课指调用。

    虚实——虚和实,泛指内部情况。本课指曹操因江面雾大,不了解诸葛亮的情况。

    军令状——戏曲和旧小说中所说的接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法处罪。

    弓弩——弩,古代兵器,一种利用机械力量射箭的弓。弓弩手,古代军队中负责射箭的兵士。

    丞相——古代辅佐君主的职位最高的大臣。

    神机妙算——惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观形势,决定策略。

    (三)再读课文,检查学生对生字是否能读准字音,对生词是否理解词意。

    (四)三读课文,提出不懂的问题。

    学生提出问题后,如果是比较简单的,学生只要读一读课文就能解决的,教师可以引导和鼓励同学们自己去读书,从书中寻求答案;如果问题涉及到文章的重难点,教师可以留待讲读时再给学生解决。

    (五)四读课文,理清文章的脉络。

    此时,学生已经是读第四遍课文了,教师可以提出这样的问题:本文主要写了一件什么事?事情起因是什么?结果是什么?事情是怎么发展的?可否按事情的发展顺序给课文分段?

    1.启发理解课文主要内容。

    本文主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干,假借商议军事急于造十万支箭而有意为难和陷害诸葛亮,诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十万支箭,挫败了周瑜的阴谋,使周瑜不得不羞愧、叹服。

    2.讨论分段结果:

    本文是写事的文章,按照事情的发展顺序可以分为:起因、发展、高潮和结果四部分。具体分法为:

    第一段(1~2自然段)写周瑜妒忌诸葛亮的才干,想用短期内造十万支箭来刁难诸葛亮,以便借机杀害他。这是事情的起因。

    第二段(3~5自然段)写周瑜派鲁肃探听诸葛亮造箭的消息,诸葛亮要鲁肃瞒着周瑜借给他二十条快船和六百名军士。

    第三段(6~9自然段)写诸葛亮利用草船向曹操“借箭”的具体经过。

    第四段(第10自然段)写诸葛亮“借”箭成功,如期交箭,周瑜自叹不如。

    (六)作业。

    1.熟读课文。

    2.抄写本课生字词。


    资料提供者:



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