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    《语文天地十》教学设计之一 小学语文教学设计

    时间：2019-04-26　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标： 1、 初步了解形声字声旁表音的特点，辨析组词。 2、 练习搭配数量词。 3、 学会有礼貌地向别人提问。 4、 进一步学习正确的默读的方式。

    相关资料：教师准备《三字经》节选

    教学过程：

    一、读一读，你发现了什么？ 半---伴朋----棚兰----拦 代---袋当---挡召---招 干---赶人---认方----坊 1、前四组字有什么特点？（前四组生字读音完全相同。） 2、后五组字有什么特点？（后五组生字读音相近，字形不同。） 3、从每一组的二个生字中，你又发现了什么？（每一组的第二个字都是形声字，形声字偏旁表示意思，声旁表示它的读音。） 4、 能举出声旁表音的形声字吗？ （初步了解形声字声旁表音的特点，并利用这一特点自主识字，自由阅读。）

    二、填一填，读一读。 1、 请给数量词搭配上合适的词语。 2、 学生汇报，注意“一只”和“一支”的区别。 （学会使用数量词，在口语表达中正确选用。）

    三、学习提问 1、 生活中，遇到不懂的问题怎么办？ 2、 怎样向别人提问呢？请教时要注意什么？你能依照例子，向别人提问吗？ 3、 学生读例句，依照例句提问。 4、 你在什么时候有礼貌提出过问题，能介绍一下吗？

    四、学会默读 1、 复习：以前，咱们教过默读的方法，回忆一下，默读时要做到什么？（默读不出声；默读是用眼睛快速看，脑子迅速想；默读时加快速度，唇动或暂用手指也是允许的。） 2、 请迅速默读《爷爷学英语》，教师相机检查。 （养成默读的习惯，让学生通过默读积累更多的语言。）

    五、读一读，背一背 1、 教师简介《三字经》 2、 请借助拼音自由朗读，这几句话是什么意思？你能说说吗？ 3、 比一比，看谁记得又快又准？ （自主获得更多的课外知识。）

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