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    《植物妈妈有办法》 植物妈妈还有哪些办法

    时间:2019-04-13 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    植物妈妈有办法

    第一课时

    教学目标

    1.学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

    2.认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。

    3.观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

    4.指导学生正确、流利地朗读课文。

    教学重点

    1.学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

    2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

    教学难点

    1.指导学生学会难字:旅、降、察

    2.观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

    教学过程

    一、谈话导入:

    1. 出示植物的图片,贴在黑板上,然后提问:你们知道他们是怎样传播种子的吗?

    2. 揭示学习内容。

    3. 板书课题:全班齐读。

    二、学习本课生字和词语:

    1.让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。

    2.同桌之间开展相互间的学习

    1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

    2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

    3.教师检查学生自学情况:

    1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)

    旅 准 备 降 娃 洼 苍  豆仔 察 粗

    在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

    2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读:旅行 告别 粗心 准备 山洼 娃娃 知识 降落伞 四海为家  纷纷出发 仔细观察

    3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

    备:上面是三笔反文,下面是“田”字底。

    降:左右结构,部首是左耳旁,右下边不是“牛”字,而是:第一笔写横,第二笔是竖

    折,第三笔是竖。

    旅:这是左右结构的字,左边是方字旁,右边的笔顺是:撇,横,撇,竖提,撇,捺。

    注意与“纸”字区分。

    察:上下结构,上面是宝盖,下面是“祭弊帧?/SPAN>

    娃、洼: 注意区分。

    动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)

    4)理解词意:

    (结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)

    三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

    1.让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

    2.同桌之间进行互查。

    3.与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

    4.教师检查学生读书情况:

    指名读书,大家进行评价。

    四 练习:指导学生书写:

    1.让学生观察田字格中的范字,而后描写。

    2.教师让学生进行板演,进行评价。

    五、总结本课学习情况。

    六、布置作业:

    1.抄写生字词。

    2.正确、流利地朗读课文。

    3.提出不懂的问题。

    板书设计

    21 植物妈妈有办法

    旅 准 备 降 娃 洼 苍  豆 仔 察 粗

    第二课时

    教学目标

    1.认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。

    2.通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

    3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

    教学重点

    1.让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

    2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学难点

    让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

    教学用具:录像、投影

    教学过程

    一、导入:

    (电脑出示课件)今天我们一起来学习21课,请同学们齐读课题。

    孩子如果已经长大,

    就得告别妈妈,四海为家。

    牛马有脚,鸟有翅膀,

    植物是怎么传播自己的种子的

    它靠的啥办法?你们也来模仿老师问一问大家。读一读。

    二、学习

    1.下面我们就带着这些问题去学习课文,请同学们借助拼音自己读一读课文,读后数

    一数共有几小节?(6小节)

    1)检查字词掌握情况:

    a开火车读词

    老师看看大家字词掌握的怎么样,我们来开火车好吗?

    b做多音字“得”的练习

    这篇课文有一个多音字,在课文中出现了三次,三次的读音各不相同,我们来做一个练习。(结合电脑出示的句子练习)

    2.谁愿意给大家读读课文

    想:课文介绍了哪几种植物?哪几个小节是介绍这几种植物的?

    3.小组合作学习

    1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。

    2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。

    蒲公英:

    1)蒲公英是一种非常有趣的植物,哪个小组是学习这个小节的,你们来说一说。

    2)老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。

    3)蒲公英美不美?我们读的时候就要把“微风轻轻一吹,孩子们就纷纷出发”读出来。

    苍耳:

    1)你们见过苍耳吗?谁来说一说?

    2)课下同学们找了有关苍耳的资料,谁来给我们介绍一下。

    今天老师也给大家带来了苍耳,谁来摸一摸,什么感觉?

    1)哪个小组愿意把感觉给我们介绍!

    2)他们说的对不对,我们来验证一下。

    3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?

        石榴:

    1)同学们你们吃过石榴吗?什么味道呀?

     2)石榴妈妈的胆子更大!老师给大家带来了一段动画片,请同学们看一看。

    3)哪个小组给我们说一说看懂了什么。

    4)有语气地读一读

    豌豆:

    1)找小组来说一说;

    2)他们说的对不对我们一起来看一段录象。

    3)你觉得哪给你留下的印象最深。

    4)我们一起来读一读(刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象,那我们怎么才能读好?

    5)集体再来读一读。

    总结:这四种植物多么有趣呀!我们伴随着优美的音乐再来读一读,你愿意读哪个小节,就坐在位子上读一读!

    第六节

    1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?

    2)看录象

    3)请同学读第六节,想:什么样的小朋友才能得到更多的知识

      三、总结留作业:

    老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。

      四、作业:课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,我们做一期展板,展示出来。   

    板书设计:       

    探究活动

    你知道还有哪些植物传播种子的办法吗?课后仔细观察,讲给同学们听。

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