2023年度《心情碰碰车》教案3篇【精选推荐】

《心情碰碰车》教案1　　设计意图：　　随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社下面是小编为大家整理的2023年度《心情碰碰车》教案3篇【精选推荐】,供大家参考。

《心情碰碰车》教案1

　　设计意图：

　　随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

　　活动目标：

　　1、学会用合适的语言表达自己的心情。

　　2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

　　2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

　　3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

　　活动过程：

　　活动一：故事讲述：心情预报

　　1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

　　师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。）

　　2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

　　3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？

　　4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。

　　5、请幼儿表演心情预报。

　　活动二：手工制作：心情表

　　1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

　　2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

　　（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？

　　（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

　　（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。

　　3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

　　活动三：关注他人爱心大行动

　　1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

　　2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

　　3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

　　4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

　　5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。

　　6、请家长协助幼儿回家*心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

　　2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的"小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

　　设计评析：

　　活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来！看来小朋友们都想得到他人的关注。

《心情碰碰车》教案2

　　【活动意图】 随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

　　【活动目标】 1、学会用合适的语言表达自己的心情。

　　2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

　　【活动准备】 1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

　　2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

　　3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

　　活动一、故事讲述：心情预报

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

　　师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。）

　　2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

　　3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？

　　4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。

　　5、请幼儿表演心情预报。

　　活动二、手工制作：心情表

　　活动过程：

　　1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

　　2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

　　（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？

　　（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

　　（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。

　　3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

　　活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动

　　活动过程：

　　1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

　　2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

　　3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

　　4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

　　5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。

　　6、请家长协助幼儿回家*心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

　　【活动延伸】 1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

　　2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的.内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

《心情碰碰车》教案3篇扩展阅读

《心情碰碰车》教案3篇（扩展1）

——《碰碰车》教案10篇

《碰碰车》教案1

　　◆活动目标

　　1.练习双手持物走和跑。

　　2.发展躲闪的能力。

　　3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。

　　4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　◆活动准备◎

　　用纸箱制作的"碰碰车"（见资源包）若干，铃鼓１个。

　　◆活动过程☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。

　　教师：今天，老师要带小朋友到游乐场去玩，现在，我们就出发吧！

　　☆开"碰碰车"

　　１．出示箱子，让幼儿把箱子套在身上模仿开车，自由地在场地上四散跑。

　　教师：请每个小朋友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。

　　２．引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并注意保持身体*衡，幼儿也可以及时躲闪。

　　教师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。

　　☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。

　　１．在指定范围内游戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。

　　２．听口令游戏：听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

　　３．追逐游戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

　　☆结束活动幼儿"开车"离开场地。

　　教师：今天我们玩得真开心，天快黑了，我们回家吧。

　　◆活动建议活动

　　《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

　　活动前教师要根据资源包中介绍的.碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水*，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。

　　◆资源包

　　小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

　　活动反思：

　　活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

　　活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水*，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。

　　。

《碰碰车》教案2

　　活动目标：

　　1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

　　2、能体验他人情感，关注他人，愿意倾听同伴倾诉，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。

　　3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事，会合理的布置画面，进行添画。

　　重点与难点：

　　自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

　　活动准备：

　　1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。

　　2、录象

　　3、面具三个

　　活动过程：

　　一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事，导入课题。

　　（1）每个人都有自己高兴和不高兴的事，昨天老师请小朋友的爸爸妈妈回家帮你们记录了高兴和不高兴的事，你们愿意告诉大家吗？

　　（2）请个别幼儿展示记录单，讲述高兴和不高兴的事。

　　（3）请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事？

　　二、看录象第一段，引导幼儿讨论。

　　（1）他们为什么哭？（生气了）生气时是什么样子的？

　　（2）我们不高兴时是哭好呢？还是想办法好呢？那么不高兴时怎么办呢？

　　小结：我们不

　　高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你。

　　三、看录象

　　（1）他们为什么高兴？

　　（2）请再把高兴时的事画下来，画好后告诉我们。

　　（3）幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事

　　四、游戏“猜表情”

　　教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作，让其他幼儿猜表情。

　　五、音乐游戏《表情歌》

　　活动评价：能倾听同伴倾诉，分享同伴的开心和不开心，会寻找解决问题的方法

　　家园活动：

　　家长帮助幼儿填写记录单，帮助幼儿进行录象的设置。

《碰碰车》教案3

　　◆活动目标

　　1.练习双手持物走和跑。

　　2.发展躲闪的能力。

　　3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。

　　4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　◆活动准备◎

　　用纸箱制作的"碰碰车"（见资源包）若干，铃鼓１个。

　　◆活动过程☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。

　　教师：今天，老师要带小朋友到游乐场去玩，现在，我们就出发吧！

　　☆开"碰碰车"

　　１．出示箱子，让幼儿把箱子套在身上模仿开车，自由地在场地上四散跑。

　　教师：请每个小朋友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。

　　２．引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并注意保持身体*衡，幼儿也可以及时躲闪。

　　教师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。

　　☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。

　　１．在指定范围内游戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。

　　２．听口令游戏：听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

　　３．追逐游戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

　　☆结束活动幼儿"开车"离开场地。

　　教师：今天我们玩得真开心，天快黑了，我们回家吧。

　　◆活动建议活动

　　《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

　　活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水*，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。

　　◆资源包

　　小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

　　活动反思：

　　活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

　　活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水*，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。

　　。

《碰碰车》教案4

　　活动目标

　　1、进一步感知5以内的数量，认读数字1—3，体验数字与物体数量的关系。

　　2、学习按颜色、数字给物体分类。

　　3、在游戏中初步产生解决问题的意识

　　活动资源

　　一张统计表、笔、

　　活动过程

　　一、碰碰车出场了

　　依次出示1辆红色的碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车。请将相同颜色的车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。

　　红色车有几辆？黄色车有几辆？蓝色车有几辆？

　　一次出示数字1—3、请幼儿说说数字1、2、3像什么？

　　请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。

　　二、碰碰车去停车场

　　出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标志，引导幼儿根据指令分类，请将车放到同颜色的停车场。

　　将颜色标志换成数字卡片1、2、3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。

　　三、碰碰车碰一碰

　　（幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，用别针别再胸前。）

　　修改：幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，贴在自己胸前。

　　幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。

　　活动延伸

　　幼儿彩色的碰碰车翻过来，认识自己所佩戴的数字是多少。然后根据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰，做碰一碰的游戏。

《碰碰车》教案5

　　【活动意图】

　　随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

　　【活动目标】

　　1、学会用合适的语言表达自己的心情。

　　2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

　　2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

　　3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

　　活动一、故事讲述：心情预报

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

　　师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。）

　　2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

　　3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？

　　4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。

　　5、请幼儿表演心情预报。

　　活动二、手工制作：心情表

　　活动过程：

　　1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

　　2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

　　（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？

　　（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

　　（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。

　　3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

　　活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动

　　活动过程：

　　1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

　　2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

　　3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

　　4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

　　5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。

　　6、请家长协助幼儿回家*心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

　　【活动延伸】

　　1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

　　2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

　　活动反思：

　　本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。

　　这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中（去游乐城玩碰碰车）学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中；二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备！开一开，开一开，碰一碰，碰一碰；方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车；三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，ABA的音乐特点，很适合开碰碰车；四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。

　　通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。

《碰碰车》教案6

　　一、活动准备

　　1.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张，若干食品表情记录表。

　　2.各类甜的、苦的食品。

　　3.表情方面的绘画经验。

　　二、目标

　　1.甜、苦两种味道，了解味道与表情色彩的联系。

　　2.感知能力，有初步的审美情趣。

　　三.活动过程

　　(一).导入

　　教师:今天老师带来了一些食品，请小朋友来尝一尝。

　　(二).交流和记录

　　1.儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉(受)。

　　2.镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。

　　(三).游戏:看表情猜食物

　　1.老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。

　　2.儿自己出示记录表，请大家猜。

　　(四).分类

　　1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。

　　2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?

　　(五).总结

　　1.我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩来表示，你还尝过哪些味道呢?

　　2.得今天今天最开心的是什么?

《碰碰车》教案7

　　活动目标：

　　1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

　　2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

　　3、理解、学习词：好脾气。

　　活动准备：

　　游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣

　　猜谜语：请幼儿回答这是什么车?

　　什么车子真好玩，你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

　　1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险?

　　2、为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?

　　3、用儿歌来总结幼儿的回答。

　　三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

　　2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

　　3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

　　四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

　　1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

　　2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

　　3、幼儿充分游戏。

　　4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

　　活动反思：

　　活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。

《碰碰车》教案8

　　活动目标：

　　1、喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。

　　2、在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。

　　活动准备：

　　*图片、音乐磁带、圈

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1、小朋友，你们*时都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有很多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。

　　2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。

　　3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。

　　4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）

　　有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）

　　3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）

　　二、操作材料，表达表现

　　1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！

　　（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）

　　2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）

　　3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为xx小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？

　　提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）

　　当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）

　　4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起”“没关系”）

　　5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）

　　三、再次体验，学念儿歌：

　　1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）

　　导语：俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　2、师念儿歌

　　碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；

　　对不起，没关系，大家一起多欢喜。

　　3、师生齐念儿歌

　　四、结束。

《碰碰车》教案9

　　设计意图

　　《蛋形碰碰车》是小班下册建构室教材式《小小蛋儿把门开》主题中的数学活动，活动中创设符合幼儿身心发展特点的情境，以游戏的形式贯穿教学过程，并将日常生活融入数学教学活动，把数学教学回归日常生活，真正实现了让孩子在“玩中学，学中玩”的教育理念，使幼儿在学习中进一步感知5以内的数量，也学习按颜色，数字给物体分类。

　　活动目标

　　1、学习进一步感知5以内的数量，认读数字1—3，体验数字与物体数量的关系。

　　2、学习按颜色，数字给物体分类。

　　3、在游戏中初步产生解决问题的意识。

　　活动准备

　　蛋形碰碰车，图案大小一致，颜色为红色，黄色，蓝色，绿色各5辆，后面贴有1（或2—3）的数字。别针数与幼儿人数同。与蛋形碰碰车颜色相同的“停车场”（即长方形纸）各一，1—3的大数字卡片一套。

　　活动重难点

　　重点：进一步感知5以内的数量。

　　难点：学习按颜色，数字给物体分类。

　　活动过程

　　（一）出示碰碰车厂，幼儿认读数字1—3（通过出示各种各样吸引幼儿的注意力，并鼓励幼儿初步学会分类。）

　　1、依次出示1辆红色碰碰车，2辆黄色碰碰车，3辆蓝色碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车，请将相同颜色的车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。

　　2红色车有几辆？（1辆）黄色车有几辆？（2辆）蓝色车有几辆（3辆）

　　2、一次出示数字1—3，请幼儿分别说说数字1，数字2，数字3像什么。

　　3、请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。

　　（二）碰碰车去停车，学习按数字给物体分类（在情景中，引导幼儿游戏并学习按数字给物体分类。）

　　1、出示4种颜色的蛋形碰碰车（红色3辆，黄色2辆，蓝色2辆，绿色4辆）和四种颜色的标志，引导幼儿根据指令分类。教师指令是：“请将红色（蓝色，黄色，绿色）碰碰车停在（蓝色，黄色，绿色）停车场。”

　　2、将颜色标志换成数字1，2，3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。教师指令是“请将红色碰碰车开到1号停车场”，请将黄色，蓝色碰碰车开到2号停车场””请将绿色碰碰车开到3号停车场”。

　　（三）碰碰车碰一碰，学习按颜色给物体分类（通过游戏，鼓励用按教师的口令看胸饰分类，进一步巩固给物体分类的方法。）

　　1、幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，用别针别在胸前。

　　2、幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。教师发出指令“红色（黄色，蓝色，绿色）的碰碰车碰一碰”，幼儿找出相同颜色的“碰碰车”碰一碰，并数一数某种颜色的碰碰车有几辆。

　　3、幼儿将彩色碰碰车翻过来，认识自己所佩戴的数字是多少，然后根据指令“数字是1（2，3）的碰碰车碰一碰”，做碰一碰游戏。

《碰碰车》教案10

　　一、教师备课

　　1、教学内容（课题名称）：绕口令比赛

　　2、教学目标：

　　提高学生口头表达能力，训练学生口齿清楚，明白流畅，观察比赛时的情景并作记叙。

　　3、教学重点：

　　绕口令比赛的重点是教师对于几首绕口令的选取，如：

　　化肥会挥发

　　黑化肥发灰，灰化肥发黑

　　黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑

　　选择这样的绕口令会令比赛非常有意思，这首绕口令中出现的多次的儿化音和连读会难倒大部分的学生，并且引发很多笑话，积累写作素材。

　　4、教学难点：

　　作为老师，对于自己选择的几篇绕口令，自己有自信去阅读，不能被孩子们比下去，这样会比较难堪，当然，本节课的教学重点并不是练习绕口令，而是对于整个比赛的观察写作，这点需要教师全程关注，绕口令比赛的成功与否，或者名次都不重要，重要的是孩子对于整个比赛的感受。

　　二、上课过程

　　1、教学导入

　　故意问学生们有没有带水，和补充体力的物品，引起学生的联想，难道老师是要我们进行运动会吗，还是要干什么体力活，最后老师揭晓谜底，原来这节课会让我们的嘴皮子非常累，今天的课题是绕口令比赛。

　　2、教学方法

　　本节课的写作重点并不是绕口令本身的完成度，而是对于整个比赛环节的描写，先进行第一场比赛，两首比较容易的绕口令比赛，他们分别是：

　　男演员穿蓝制服，

　　女演员穿棉制服，

　　蓝制服是棉制服，

　　棉制服是蓝制服。

　　男演员穿蓝棉制服，

　　女演员穿棉蓝制服。

　　碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和**。

　　**开车碰朋朋，朋朋开车碰**，

　　不知是**碰朋朋，还是朋朋碰**。

　　这二首绕口令需把每一个字读准，有能力还可以进行背诵。

　　3、教学过程

　　1.学生阅读“学案”，有疑问可向老师提出

　　2.老师宣读比赛规定和比赛内容

　　3.老师分发比赛的第一次内容，给预备时间后开始

　　4.老师对第一次比赛进行总结，学生开始写作

　　5.老师分发第二次比赛内容，给预备时间后开始比赛

　　6.学生写有关于绕口令比赛的记叙文一篇

　　7.老师讲评学生的作文

　　三、教学总结

　　看似简单的一节绕口令竞赛课，其实并不是很简单，这节课对于学生也好，对于老师也好，口才的要求非常高，能够将三首绕口令读好读完整，都不容易，所以课堂前老师要做好充分的准备工作，很多学生并不能将绕口令读完整，这时教师需要给予鼓励，完成比赛且能够写完作文才是关键。

　　四、教学反思

　　1.课堂记录绕口令对于每个学生的要求不同，每个人的程度也不同，教师应该适当的给予鼓励。

　　2.导师评语有很大一部分学生并没有很好的基础，教师在课后应该提醒他们多去阅读一些课文等

《心情碰碰车》教案3篇（扩展2）

——小班教案《碰碰车》

小班教案《碰碰车》1

　　活动目标：

　　1.练习双手持物走和跑。

　　2.发展躲闪的能力。

　　3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　◎用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干，铃鼓1个。

　　活动过程：

　　☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。

　　教师：今天，老师要带小朋友到游乐场去玩，现在，我们就出发吧!

　　☆开"碰碰车"

　　1.出示箱子，让幼儿把箱子套在身上模仿开车，自由地在场地上四散跑。

　　教师：请每个小朋友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。

　　2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并注意保持身体*衡，幼儿也可以及时躲闪。

　　教师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。

　　☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。

　　1.在指定范围内游戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。

　　2.听口令游戏：听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

　　3.追逐游戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

　　结束活动：

　　幼儿"开车"离开场地。

　　教师：今天我们玩得真开心，天快黑了，我们回家吧。

　　活动建议：

　　活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的`积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

　　活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水*，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。

　　◆资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

　　活动反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《心情碰碰车》教案3篇（扩展3）

——幼儿园中班优秀主题教案《心情碰碰车》

幼儿园中班优秀主题教案《心情碰碰车》1

　　设计意图：

　　随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

　　活动目标：

　　1、学会用合适的语言表达自己的心情。

　　2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

　　2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

　　3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

　　活动一：故事讲述：心情预报

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

　　师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。）

　　2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的"表情。

　　3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？

　　4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。

　　5、请幼儿表演心情预报。

　　活动二：手工制作：心情表

　　活动过程：

　　1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

　　2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

　　（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？

　　（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

　　（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。

　　3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

　　活动三：关注他人爱心大行动

　　活动过程：

　　1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

　　2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

　　3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

　　4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

　　5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。

　　6、请家长协助幼儿回家*心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

　　2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

　　设计评析：

　　活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来！看来小朋友们都想得到他人的关注。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《心情碰碰车》教案3篇（扩展4）

——幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》 (菁选2篇)

幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》1

　　活动目标：

　　1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

　　2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

　　3、理解、学习词：好脾气。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏票每人一张，票上写有1—6数字号码；羊角球6—7只。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣

　　猜谜语：请幼儿回答这是什么车？

　　什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

　　软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

　　1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险？

　　2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？

　　3、用儿歌来总结幼儿的回答。

　　三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

　　2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

　　3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

　　四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

　　1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

　　2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

　　3、幼儿充分游戏。

　　4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

　　附：儿歌《碰碰车》

　　碰碰车

　　碰碰车，好脾气，

　　你碰我，我碰你，

　　"对不起"，"没关系"，

　　大家笑嘻嘻。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园中班语言优质教案《碰碰车》2

　　活动目标：

　　1、学会用合适的语言表达自己的心情。

　　2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

　　2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

　　3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

　　活动一：故事讲述：心情预报活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

　　师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的"呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)

　　2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

　　3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

　　4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

　　5、请幼儿表演心情预报。

　　活动二：手工制作：心情表活动过程：

　　1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

　　2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

　　(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?

　　(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

　　(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

　　3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

　　活动三：关注他人爱心大行动过程：

　　1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

　　2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

　　3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

　　4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

　　5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

　　6、请家长协助幼儿回家做一个爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

　　2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

　　设计评析：

　　活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。

《心情碰碰车》教案3篇（扩展5）

——幼儿园大班数学活动教案《图形碰碰乐》

幼儿园大班数学活动教案《图形碰碰乐》1

　　活动目标

　　1.通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。

　　2.体验图形变化的乐趣。

　　重点难点

　　通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。

　　活动准备

　　等腰三角形卡片人手一份、各组正方形、长方形、大三角形各一、课件。

　　活动过程

　　一、说说图形、巩固对图形的认识

　　（一）出示图形，巩固已知图形的同时丰富*行四边形知识

　　1.师：小鱼和乌龟上都有哪些图形？请你上前用手指把你认识的图形拖动到小动物的上方。

　　2.转动图形，变换图形方向，了解图形方向可变但形状不变的知识

　　师：转一转你还认识这些图形吗？转一转三角形还是?

　　小结：原来呀，我转动图形，虽然这些图形的方向改变了，但形状是不会改变的，三角形还是三角形。

　　二、拼搭图形、感受图形拼搭组合的变化

　　（一）游戏：图形碰碰乐

　　1.师：你听到什么？谁和谁碰在一起？

　　2.教师用两个三角形演示。

　　（1）师：是这样碰在一起吗？要怎么碰才会完全碰在一起？这两个三角形有什么相同点？

　　小结：原来呀这是两个相同大小的等腰三角形，两条短边是一样长的，两个底角也是一样大小的。碰的时候要长边碰长边，短边碰短边，碰到的边要重合在一起。

　　（2）幼儿进行第一次拼搭。

　　（3）幼儿第二次尝试拼搭

　　（二）游戏“智慧闯关”

　　1.第一关（大三角形）

　　（1）教师说明规则

　　师：这是什么图形，要用几个等腰三角形碰？

　　2.第二关（长方形）

　　师：我们来听一听看第二关的通关宝典是什么？

　　（2）幼儿操作（计时一分钟）

　　（3）展示幼儿作品

　　3.第三关（从正方形、梯形、*行四边形中选择一个喜欢的图形拼出来）

　　师：你用几个等腰三角形怎么碰出这个图形的？碰的时候有没有遇到什么困难，你是怎么解决的？

　　（1）幼儿操作（计时两分钟）

　　（2）展示幼儿作品

　　小结：真神奇，4个相同大小的等腰三角形能碰出大一点的三角形、长方形、正方形、梯形、*行四边形，而且不同数量的等腰三角形也能碰出一模一样的图形。

　　三、送图形回家、运用图形拼搭经验解决问题

　　（一）出示图形底板（三角形、长方形、正方形）

　　1.师：这里有三个家，每一个家住的三角形数量都不一样，请以小组为单位，把桌上的三个家拿出来，把你手中的等腰三角形送回到适合的家里，最后，数一数每一个家住了几个等腰三角形？

　　2.幼儿操作。

　　3.师幼共同验证。

　　四、活动延伸

　　师：长方形是6个三角形的家，其它的图形可以是6个小三角形的家吗？比如梯形、*行四边形行不行呢？我们在班级区域活动里去试一试。

　　活动总结

　　活动的导入部分我采用希沃白板中的放大镜及关灯功能，辅以海浪拍打的声音，给幼儿营造一个神秘的氛围，再通过幼儿上前互动激发幼儿参与活动的兴趣；然后开始游戏“图形碰碰乐”，让幼儿在游戏中操作，感受三角形的拼搭变化，收获两个相同大小的等腰三角形可以碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个*行四边形的知识点。由于幼儿注意的时间短，兴趣的稳定性差，所以我设计了“智慧闯关”比赛，让幼儿在紧张刺激的比赛中通过移动、翻转、拼接等腰三角形，在学习到知识的同时感受到比赛的趣味性，激发幼儿继续活动的兴趣；最后，通过请幼儿送图形回家，运用图形拼搭经验解决问题，不断深化、巩固幼儿获得的知识。

　　但是在我小结知识点时，我会接幼儿的话，导致语言冗长，不够精炼，而且在设计“智慧闯关”比赛时，在题目设计上难度不够，没有显现出由易到难的递进，其次是竞赛形式单一，今后可以尝试小组答题、抢答题等其他形式。

《心情碰碰车》教案3篇（扩展6）

——玩碰碰车作文参考

玩碰碰车作文参考1

　　今天，天气晴朗，晴空万里，朵朵白云像盛开的大牡丹。因为天气好，妈妈说："今天带你去玩碰碰车。"我高兴的一蹦三尺高，连忙拉着妈妈的，走出了家。

　　到了目的地，我一进门，就看见人山人海的小朋友在玩各种游戏。我连忙走进去，来到碰碰车的地方。小伙伴们排着整齐的队伍，在等待。我也插上了队，静静的等待着。

　　终于轮到我了，铃声一响，伙伴们争先恐后地找到自己的"位置坐好，各自系好安全带。以前我玩得碰碰车都是有一个方向盘，可这种碰碰车不是这样的，它却有两个把手，左右各一个。这时，一位碰碰车教练走过来微笑地问我："小朋友，你知道怎么开吗？"我摇摇头说："不知道。"叔叔耐心向我讲解，说："两个把手同时向前，车就会向前行使；当两个把手同时向后，车就会向后行使；左手向前，右手向后，车就会向右拐弯；当右手向前，左手向后，车就会想向左拐弯。

　　听了叔叔的详细指导后，不一会儿我就掌握了开车的技巧。第二次听到铃声，伙伴们纷纷出发，各自开去。我也不甘示落，猛地出发，一会儿撞红色的车，一会儿撞绿色的车，他们都被我撞得片甲不留。这时，所有的驾驶员都被我激怒了，同时向我进攻，我突然来了个旋风大旋转，把他们个个都撞出一米以外。我高兴得说："yes，我赢了！

　　这真是我快乐的一天啊！

《心情碰碰车》教案3篇（扩展7）

——玩车中班教案

玩车中班教案1

　　[活动名称]：玩小货车。

　　[活动目标]：培养幼儿动手、动脑能力，在最短时间内完成货车组装；启发幼儿想象力，采用有效方法，用最短时间将货物运输到终点，促进幼儿发展创造力。

　　[活动模式]：室内活动。

　　[活动教具]：四辆duplo小货车。

　　[活动歌曲]：小货车呀真漂亮，拉起货来跑的欢。小朋友呀快快来，大家一起来帮忙。

　　[活动过程]：

　　一、组装duplo小货车

　　1.全班分成四组，每组推选一人参加组装小货车；

　　2.评比组装小货车最快的小朋友，奖励一朵大红花。

　　二、进行小货车拉货比赛

　　1.师放活动歌曲，在欢快的歌曲声中活动开始；

　　2.装货比赛：

　　每组推选一名小朋友参加装货比赛，装的快、装的好为优胜者，优胜者奖励一朵大红花；

　　3.运输比赛：

　　每组推选一名小朋友参加运输比赛，运的快、货物不掉者为优胜者，优胜者奖励大红花一朵。

　　三、活动小结

　　1.小结表扬组装货车最快者；

　　2.表扬货物装的"快、装的好的小朋友；

　　3.表扬运输货物最快又不掉货物的小朋友，特别是肯动脑筋，创新运输方法者。

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