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    [《有的人》教学设计3]有的人教学设计

    时间:2019-02-25 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    【教学目标】

    1、读懂诗所表达的意思,体会作者的思想感情并有感情朗读。

    2、感受鲁迅的伟大,培养准确的人生观。

    3、锻炼大胆质疑、自求自得的阅读素养。

    【教学过程】

    一、游戏导入

    出示提示(幻灯片):

    1、(1881年9月25日)(浙江省绍兴)(早)(弃医从文 )答案两个字(生说了之后请说出原因,其中弃医从文:鲁迅最早想学医来解除人民身体上的病痛,但后来他发现当时中国人民更可怕的病是心理上的,于是他希望通过自己的文章来唤起人民的良知、骨气 。)

    2、(匕首)(野草)(横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。)(1936年10月29日下午5点25分 )答案三个字。

    3、野草:鲁迅认为野草具有顽强的生命力,他以野草自喻,同时把地面比作反动势力,把地下的熔岩比作革命的火焰。只要能让革命火焰冲出地面,他愿意在熔岩中与反动派同归于尽。

    二、揭示课题

    1、幻灯片出示:

    面对敌人他横眉冷对,为人民他愿作孺子牛。

    2、组织讨论伟人逝世,政府部门或者民间会可能举办的活动。

    3、介绍写作背景,揭示题目。

    三、读通读顺诗,个人大胆质疑

    1、同学自由朗读全诗,两个要求:

    ⑴ 读通读顺;

    ⑵ 读出问题并做好记号。

    2、检查朗读。

    3、再读诗。要求:

    边读边想,从读懂一个词一句话着手,把握每一小节的意思,感受作者的思想感情。

    4、组织学习第一段。

    5、小组自由学习其他段落。

    四、质疑,理清课文脉络

    1、交流问题。

    2、师设疑:

    分别指得是哪些人?这些人分别得到怎样的下场?

    五、朗读升华感受

    1、音频朗读。

    2、学生点评。

    3、齐读。

    六、组织拓展

    1、以小组为单位模仿着本诗的格式也来写两节诗,写的对象可以是一个人,如纪念雷锋有感,也可以是一类人。

    2、交流。

    七、总结作业

    1、背诵。

    2、完成个人诗稿。

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