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    《下学期,识字学词学句(一)3》_一年级下学期识字表

    时间:2019-04-13 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    下学期 识字学词学句(一)3

    教案示例

    识字学词学句(一)3

    教学目标

    1.学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。

    2.正确、顺利地朗读短文,背诵短文。

    3.初步了解我国的一些姓氏。

    第一课时

    教学过程     

    一、激发兴趣,导入新课

        1.请和老师同样姓的学生站起来,自我介绍一下。

        2.导入谈话:我们中国历史悠久,地大物博,人口众多,不同的家族有不同的姓氏。这节可我们就通过识字学词学句(一)中的第四课的学习,来帮大家了解一下我国的一些姓氏。(板书课题)。

    二、以读代讲,学词学句

        1.初读,读准字音。

        (1)学生借助拼音轻声自由读,划出生字,读准字音。

        (2)你学会读哪些字?读得正确的同学当小老师带读。

        (3)分组分句朗读,齐读。

        2.精读,感知内容。

        (1)出示“姓氏”,多读几遍,教师简介有关姓氏的知识。

        (2)自由读,用“△”标出文中讲了哪些姓氏?

        (3)小组合作学习,说说你知道的有关这些姓氏的人名。

        (4)小组派代表交流,教师引导,补充介绍一些古代的名人:吕洞宾、欧阳修、诸葛亮、黄盖……

        (5)你们在合作学习时遇到了疑难吗?教师简介“诸葛、欧阳、上官、公良”是复姓。

        3.再读,读出韵律。

        (1)这首歌压ang韵,如:“张、章、王、黄、阳、良”读起来节奏分明,朗朗上口。

        (2)听录音范读,仿读,跟读,自由练读。

        (3)指名读,师生评议。

        (4)集体诵读。

    三、发现规律,自主识字

        1.指导两个字,揭示规律。

        (1)出示“古月胡,口天吴”,读两遍,你们发现了什么?

        (2)师生共同揭示规律,比较异同,识记字形。

            ①第一个字“古”和第二个字“月”都是熟悉的基本字,它们组合成第三个生字“胡”

                        hú wú  

            ②读音相近:胡 吴

            ③结构不同:胡是左右结构,吴是上下结构

            ④“胡、吴”多指姓氏,一般不能用人名组词。

            ⑤谁能给“胡”找朋友?(胡琴、胡椒、胡闹、胡说、胡须、胡萝卜等)

        2.自学生字。

        (1)学生四人分一小组找出有关句子读一读,发现规律,识记字形,教师来回辅导。

        (2)各小组派代表汇报自学情况,相互补充。

        章:立早章。

        吕:双口吕  上下结构,上小下大。

        林:双木林  第四笔是点。

        姓:女生姓。

        孙:子小孙  第二笔是提。

        钱:右边是“”,点和撇不能少。与“线”比较。

        弓:第三笔是竖折折钩。

        官:“宀”像古代官帽上的两个角,编顺口溜:官帽上面宝盖儿。

    第二课时

    一、复习导入

    出示小黑板,认读上节课所学的生字、词、句。

    二、互教互学,指导写字

        1.观察欣赏。老师念出一个生字“胡”,学生仔细观察该字在田字格中的位置,间架结构,关键笔画的写法与位置。

        2.学生独立逐字观察、分析。

        3.分四人一小组交流对难写字的看法,在田字格中应注意关键笔画的位置。如“横、钱、章、赵、官”。

        4.动手练写。在观察、欣赏、分析的基础上,学生动笔练写,每个字写2遍。教师巡视指导,培养学生良好的写字习惯。

    三、教师小结

        1.这节课我们主要用什么方法来识字的?编三字歌。(前二个基本字组成第三个生字)

        2.齐读课文。

    四、巩固练习

        1.熟读成诵,竞背,齐背韵文。(课后第1题)

        2.把你知道的班上同学的姓写下来,编三字歌。(课后第3题)

        3.给字加部件组成新字。

        (    )+月=(    )    子+(    )=(    )

        (    )+天=(    )    木+(    )=(    )

        (    )+早=(    )    口+(    )=(    )
    五、板书设计

     

     

    探究活动

    1.课后收集有关《百家姓》的资料,看谁收集的多。
      2.分组进行比赛,看哪组同学对中国姓氏知道的多。

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