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    《济南的冬天》教学设计_济南的冬天教学工具

    时间:2019-03-15 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

     【教学目标】

    1、进一步熟悉朗读技巧和方法。

    2、初步学会从生动的词语和比喻拟人等角度赏析课文。

    【教学重难点】

    1、朗读课文,在反复朗读的基础上鉴赏课文。

    2、了解写景文的赏析方法,并进行课文的鉴赏。

    【教学时数】

    2课时。

    【教学用具】

    投影仪、多媒体。

    【教学方法】

    第一课时主要采用朗读法和自学式教学法相结合。

    第二课时采用探究式教学法和讨论法相结合。

    【教学内容及步骤】

    第一课时

    一、创设情景,导入新课

    林间,风儿在行走;枝头,花儿在微笑;原野,青春在歌唱。让我带你站在《第二起跑线》上。第三个环节现在开始,猜一座城市:它位于山东省;它的周围有一圈小山,其中最高的千佛山也只有285米;在它老城的北部有大明湖,是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成,湖面占全城的三分之一;它被称为泉城。 它是哪一座城市?(生答:济南)。那么,济南的风景怎么样呢?今天,著名的语言大师老舍先生将带我们进入《济南的冬天》。

    二、反复朗读,形成语感

    1、听读课文:

    在一般人的印象中,冬天显得太冷清凄凉,尤其是北方的冬天,更是飞雪飘飘,寒气逼人。那么,济南的冬天怎么样呢?请随音乐曼妙的足音,去领略冬天的济南风光吧!(放多媒体幻灯片)边欣赏济南的美丽风光边听读课文。要求:

    ⑴ 听清字音,读准每个字。注意儿化音的读法。

    ⑵ 把握朗读的速度和感情。

    2、男女生朗读比赛:

    刚才,同学们随着摄像机的镜头,听着老舍先生动人的解说词,欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏课文的美妙意境。

    下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。

    三、理清层次,整体把握

    同学们通过刚才的朗读,头脑中肯定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式,把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小组讨论完成。

    同学们刚才设计出的板书相当不错,全面把握了作者描写济南冬天的思路;而且反映了同学们独具匠心的安排。说明了同学们阅读的能力相当不错。下一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。

    四、布置作业

    1、反复朗读课文,充分熟悉课文的内容。

    2、勾画你认为优美的词语或句子,并反复朗读体会它的妙处。

    第二课时

    一、低吟浅诵,细部赏析

    上一节课,我们对课文进行了反复朗读,同学们初步感受了本文文字的美妙;同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了把握。

    这一节课我们将从局部(即语言的角度),来看看作者是怎样描写景物的?这就是赏析课文。

    1、指点迷津,豁然开朗:

    本文的赏析可以从以下一些角度进行。

    ⑴ 生动的词语。如:“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶”。

    ⑵ 优美的句子,如:“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。”

    ⑶ 巧妙的比喻和拟人,如:“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。”

    2、展开想象,作文比赛:

    请同学们对照老师刚才举的例子,自由地选择课文中你最喜欢的句子,反复朗读,凝神体会,展开想象,前后桌讨论。准备进行口头作文比赛,看哪一组说得最好。

    二、看图说话,活学活用

    从同学们刚才所写的赏析文字可以看出,同学们对语言文字的感悟能力很强,驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同学们:你们想当导游吗?

    (愿意当导游的同学举手。)

    欣赏风光片《走进九寨》,欣赏画面时请同学们注意:观察要仔细,善于抓住景物特征,然后用你们在课文中学到的写景方法描绘九寨的风光。接下来请导游用优美的语言带我们走进美丽的九寨,好吗?。

    学生活动:对照多媒体中的九寨风光,给它配上解说词解说。解说的语言要优美,声调要柔美清朗。

    三、课外阅读,开拓视野

    同学们,济南的冬天如此温情,九寨的山水这样迷人,祖国还有多少壮丽的山河等着你去翻阅……不信,你去读读鲁迅《雪》、贾平凹的《冬景》、郁达夫《江南的雪景》吧。

    四、结束语

    同学们,让我们走进大自然,捧一束鲜花,掬一口清泉,摘一片绿叶,采一道阳光。看吧,我们的季节早已花枝招展!

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