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    [《最后一头战象》一课] 最后一头战象ppt课件

    时间:2019-06-11 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    上周,我有幸参与了学校组织的的第七届“高新杯”优质课竞赛暨“三课”达标考核活动,通过这次活动,让我感触颇多。尤其是刘剑英老师《最后一头战象》一课,让我受益匪浅。

    在教学中,刘老师通过与学生间的情感交流,形成民主和谐的课堂心理气氛,让每个学生都能从学习中获得成功的体验,能体会到学习的快乐

    《新课标》提出教学内容科学合理的安排是良好的课堂教学质量的保证。在本课教学中,刘老师正确理解教材所表达的意图,并在此基础上根据本年级学生特点创造性使用教材,教学内容科学合理,具有严密的逻辑性和系统性,每个教学环节间过渡自然、合理。在课文伊始,刘老师让学生用概括小标题的方法来说说嘎羧在生命最后历程要求,做了哪几件事,并且提出用“首先……然后……再……最后”回答,这样设计使整个教学思路清晰,有条理,也加强了学生句的训练,重视了语文的工具性。

    语文课堂重视读的训练,在《最后一头战象》的执教中,刘老师设计了“读,酝酿情感――读,感悟情怀――读,升华情感”三个教学环节,在教学中,以读代讲,采用了指名读、齐读、默读、范读等形式进行读的训练,重视学生的体验感悟,在读的过程中,执教者根据本年段特点提出要求,如:读文要有一定速度。本堂课充分体现了把课堂还给学生,让学生主动学习。让学生主动学习还表现在,教师鼓励学生对教学内容质疑,形成自己的观点和见解,学生的个性与学习智慧得到尽情展现,课堂真正成了师生智慧飞扬的舞台,值得我思考和学习。

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